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[作者:内详 来源:教之源]

小学班主任教育工作案例

[2015-12-12] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小学班主任教育工作案例
  一、问题陈述:
  XXX是一名令人头痛的同学,课堂课外都很好动,逆反心理重,且软硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,严格要求他就和你对着干。经常不做作业,考试成绩一路开红灯。
  记得我刚接手他们班时,开学第一节课他就给了我一个“下马威”。在课堂上与老师唱对台戏,常扯一些和课堂无关的话题若得同学们一阵哄笑,当时我强压住怒气,来个“冷处理”,泰然自若地上完那一节课。课后我找他谈话,他显得满不在乎。第二天,他又把两只毛毛虫放在粉笔盒里吓唬我。为了唤回这只“迷途羔羊”,我去进行家访,才了解到他是个单亲家庭的学生,父亲早病逝,母亲离家出走,抛弃他和妹妹。平时都是爷爷奶奶照顾他们,但不太听爷爷奶奶的话。爱欺负同学,在学校没什么朋友。
  二、个案分析
  根据王培林的种种表现,我初步诊断为:意志薄弱、自制力差;不善于和同学交往,缺乏家庭和集体温暖。这一切导致其对学习没有兴趣,成绩差;不太相信别人,不知道怎么跟别人交流,因此采用“攻击性”的极端行为欺负同学,和老师对着干。这样在校得不到老师和同学的喜爱,在家得不到父母的关爱,不良思想日趋加剧,恶性循环,破罐子破摔。
  三、转化对策
  1、爱心先行,消除敌意。
  爱引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”,我想首先我应该用爱融化他心里的坚冰,消除他的不良情绪。所以我在课余时总爱找他讲讲话,一开始他还是很警惕的,不是一言不发,就是躲躲闪闪,问十句答不上两句,我把他找来我的办公室,说明想和他谈谈心,让他不要有任何压力。我拿出自己准备好的一张表,表上有“我的优点”“我的缺点”“今后打算”三项内容。我让他找出自己优点和缺点,把这张表认真填好来。他填得很严肃很认真。填完表后,我和他一起分析。此时,他才发现,自己有着很多的缺点,那可怜的一点优点和它比起来,逊色多了。他傲慢的眼神黯淡下来。我抓住时机,让他说说自己的感受,分析他平时表现带给老师和同学的困扰……我和他推心置腹的谈了很久很久。在谈话的过程中,一直以他发言为主,我为旁听者,让他发觉我不是在找茬,而是真心为他。
  他和我的话慢慢多起来,有时没找他,他也自己跑来找我。我总是天南海北地和他漫谈,就是不谈学习表现的事。但我会不动

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