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[作者:内详 来源:内详]

好校长所必需的领导力

[2011-9-4] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动整个地球。”对校长而言,这个支点就是领导力。有了这个支点,谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争,谁就能找到教育突围之路。
  美国学者曾尖锐指出,中国教育的本质问题在于没有真正意义上的校长。当下学校的指导思想、教育理念、价值追求、管理模式、教育教学方式、服务形式几乎千校同面。那么,面对现实,校长如何做?
  在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事:做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。
  首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀,其言其行,会在教师和学生心底激荡出层层涟漪,其人品鲜明地体现在身教上。
  其次,校长的领导力应该建立在执行力上。彼得·圣吉说:“若没有一个伟大的梦想或愿景,则每天忙的都是些琐碎之事。”每位校长都有自己美好的愿景,但要如何做到?这是每个校长设定愿景后紧接着就要认真面对的问题。若不让愿景仅成为高远的动人口号,其策略就要植根于该角色所处的真实现况中。校长怎样在有限的任期内落实其所选择的新愿景与新策略,考验其执行力。可想而知,没有蔡元培校长果敢的执行力,北大怎能涅槃?
  再次,校长的领导力应该建立在眼界与心胸上。校长的眼界决定学校的发展高度,校长的心胸关乎学校的发展思路。校长的眼界、心胸不仅在一定意义上决定学校的出路和发展空间,而且决定着教师和学生的眼界。唯有具备了“兼容并包”、“囊括大典,网罗众家”、“万物并育而不相害,道并行而不相悖”这样的眼界心胸,校长的领导力才能化为师生发展的真正动力。
  校长的领导力最终要建立在正心修身上。校长每日的慎独和自省,尤其是在取得一定成绩有了光环后还能够做到的,弥足珍贵,如还能做到自我批评则更加彰显其人格魅力。蔡元培并非“天神下凡”,他所坚守的、秉持的只是矢志不渝地坚持住了自己的理念,通过修身拥有了伟大的人格力量。天津市复兴中学刘浩
  来源:中国教育报