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[作者:内详 来源:重庆高新区第一实验小学]

“经典阅读教学实践研究”方案

[2013-5-3] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  2011-2012学年度“经典阅读教学实践研究”方案
  作者:彭廷美
  一、课题研究的背景与意义
  经过上一年的研究,培养了学生阅读经典的兴趣和习惯,使他们习得了品悟经典的一些方法,并从中积淀了自己的文学底蕴,提升了师生的文化修养。为进一步巩固原有的成果,为进一步研究经典文化的教学方法,为进一步将这一研究成果在学校得以推广,本学年想申请继续研究这一课题。
  二、课题研究的初步设想。
  以语文教学为载体,继续以对经典文化的唱、读、讲、传、演、导为突破口,将它与学校的主题阅读教材和平时的教学研究相结合,营造人人能够吟诵,班班爱读经典的氛围。通过开展各种形式的活动,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,提高学生学经典的兴趣,提高学生的语文素养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
  三、研究的具体目标。
  1、研究工作目标:继续探索小学生学经典的内容及培养读经典的兴趣、习惯和方法。
  2、学生质量目标:学生阅读经典的兴趣显著提高,学生读、品、悟、评经典的能力和效果显著提高。
  四、课题活动的对象
  本校2011-2012学年度六年级1、2、4、5、6五个班所有学生。
  五、课题研究的主要内容及做法:
  1、诵读经典,传唱经典,演绎经典。
  2、品读经典、体悟经典,评说经典。
  六、课题研究具体安排:
  第一阶段:准备阶段。
  (一)环境布置,营造阅读经典的氛围。
  1、学生书写书吧标语;
  2、利用教室、走廊等进行经典诵读的环境渲染;
  3、各班在班级主题板及黑板一角开辟“阅读经典欣赏”等栏目。
  4、创建本年级经典诵读QQ群。
  5、完善班级图书角。
  (二)选取经典诵读教材。
  1、《读点(小学高段)》,因为数量有限,每两名学生共用一本)。
  2、小学生必背古诗80首。
  3、结合本年段教学内容搜集相关的格言、古诗词。
  4、校园名人雕塑上的名言、文化墙上的格言等。
  5、唱读讲传活动中的歌曲、文章、故事、箴言。
  第二阶段:开展研究阶段
  (一)培养学生阅读经典的兴趣和习惯。
  围绕“诵经典,知经典,悟经典”,各班开展读经典活动。
  1唱。有的诗词歌赋原本就已经谱成曲子,而且家喻户晓,我们就可进行传唱。
  2读。熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。3讲。讲成语故事、文言故事、寓言故事。利用QQ,为学生提供国学小故事,让学生在生动的故事中领悟经典。
  4传。让学生把每天积累的经典名句传给家长,传给身边的亲戚朋友。
  5导。教师借助各种资源(包括音像、有关经典文化的电视专题节目)引导学生体会经典的魅力与内涵,激发学生诵读经典的兴趣。
  6演。表演唱经典诗词歌曲、国学故事。
  (二)交流感受,提高阅读经典的能力。
  1、开展讲国学故事主题班队活动,交流自己阅读经典的收获,体会成功的快乐。
  2.师生共写读经典心得。每周在群共享里交流心得1条以上(并存电子文档)。(通过诵读经典,阅读国学小故事,结合自己对生活的理解,对自己的思考,写下自己的诵读心得。)
  3、指导学生写诵读经典的读后感。
  4、教师进行经典文化教学研究。
  第三阶段:总结

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