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[作者:内详 来源:教之源]

小学书写习惯的有效方法研究实验计划

[2016-5-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  陶吴小学书写习惯的有效方法研究实验计划
  一、指导思想
  1、坚持以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,加强学生的写字教学工作。养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。“阶段目标”中要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。让孩子们规规矩矩写字,堂堂正正做人。因此,上好写字课,对学生进行写字习惯和能力的培养是非常必要的。
  2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;更有利于促进其他学科质量的提高。
  3、加强写字课题研究,将写字课题研究作为校本课程来进行,将写字和科研结合在一起。
  二、活动目的:
  1、培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。通过写字课题的开展激发学生对祖国语言的热爱。
  2、推进语文教学改革,认真贯彻新课标人教版语文的指导思想,具体落实人教版所提倡的两根柱子(阅读、作文)一条龙(写字)的整体框架。
  三、工作要点:
  1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》,认真学习旗教研室教学工作计划等一系列重要文件,继续要求全体语文教师,特别是本组语文教师,从弘扬中华民族优秀文化传统和提高学生语文素养的高度,加深对学校的写字教学意义的认识,营造良好的写字教学氛围。学校写字教学指导小组继续加强对写字教学的指导,精心策划各项活动计划,促进此项工作的有序开展。
  2、继续重视师资培训,特别是抓好教师写字基本功的训练。本学年,在对教师继续做好写字基本功考核的基础上,继续布置一定量的练字任务。继续把练字的重点放在普及基础上的提高,持之以恒地练好写字基本功,以教师自身写字水平的提高来促进写字教学能力的提高。
  3、要认真上好每次写字指导课。
  ﹙1﹚学校继续完善学校的写字教学专项检查,有效提高学生的书写水平。同时,学校还将加强对学生书法文化的熏陶,向学生介绍中国书法的历史演变,各种时代的文字及特点,让学生搜集讨论书法家的故事,了解并学习书法家的高尚品德和坚忍不拔的意志,从而加深学生的书法文化底蕴,传承中华书法文化艺术。我们要重视对学生硬笔书法教学的落实与提高,抓好午书写字“天天练”训练,以此作为抓低年级写字教学的一个重点。教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
  (2)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,共同推进写字教学工作。
  4、明确课题的重要性。
  (1)教师认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识。
  (2)把此项课题作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相扣,一至三年级语文教师全员参与,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、美观。具体安排如下:
  练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确,培养良好的写字习惯。有一定速度。
  5、加强检查、督促工作。
  (1)每天都要对写字课及午书进行检查,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。
  (2)学校组成督导小组,任何教师不得将写字课和练字时间移作他用。
  四、工作目标
  1、在写字教学中,使学生养成良好规范的书写姿势和坐姿。
  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其一生的学习工作、社会交际起到深远的影响。
  3、通过写字教学,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的行为习惯和品德。
  五、操作措施
  1、扎实有效地开展课题的研究,必须保证有足够的训练时间。
  (1)语文教师都要进行写字指导。每周布置一张写字作业。
  (2)语文课上识写结合,对于生字,不仅要从字音、字形、字义上进行理解、把握,还要重视形体分析,指导如何写好字。原则上每节课学生书写不少于5分钟。
  (3)抓所有学科作业的书写质量。要强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯。
  (4)选择一些典型

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