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[作者:零春 来源:教之源]

三年级上册语文教学工作总结

[2019-3-13] [浏览:次] [编辑:零春]

三年级上册语文教学工作总结
  
一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来, 我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下, 在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务, 现将具体工作总结如下 :   
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中, 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课, 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入, 激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中, 构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆, 各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中 ,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验, 知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论, 让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知, 体会学习是无止境的道理。
3、二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到, 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象 ,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读, 以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上 ,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识 ,填补空白。以课堂学习为核心, 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合, 取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次 ,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
二、培养学生良好的行为习惯
有人说:好的习惯是成功的一半。也有人说: 习惯决定了成败。的确是这样,有不少学生之所以学习成绩不如人意, 并不是他们智力不如人,很大程度上是这些孩子的行为习惯差, 或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现, 我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯,教学生要懂礼貌,要团结同学,关心集体等。 其次是生活习惯,自已的事自己做,在家要适当地做力所能及的家务, 要学会自己整理书包等。再次是学习习惯,如课前预习、课后复习, 认真听课、认真写作业,经常查工具书,学会搜集资料, 爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养, 学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。   四、扩大语文学习范围
俗话说,生活处处是语文。要提高学生的语文成绩,光凭课堂教学 ,光靠书本上有限的知识是远远不够的, 只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中,除了完成教科书上的任务外, 还鼓励学生到生活中去学语文,如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、 《三字经》等古典文学知识,向学生推荐古今中外的名着, 指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。       五 、目标基本达成
 本册共完成课文教学27篇,其中精读课

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