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XX中心小学2005—2006学年度第一学期德育工作计划

[2006-8-12] [浏览:次] [编辑:Admin]
指导思想:
新的学期,我校的德育工作将继续以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻北京市中小学德育工作会议精神,紧紧围绕区教委提出的工作要求,紧紧围绕学校发展的大局,树立育人为本思想,不断完善学校德育工作机制,努力加强学校德育工作的针对性、实效性,扎实有效地开展学校德育工作,为小学生的思想道德和综合素质的全面发展打下扎实的基础,开创学校德育工作的新局面。

工作重点:
一、构建城南新德育工程,确保德育的核心地位
本学期,我校提出构建城南新德育工程,就是要确保德育的核心地位,使德育操作体系有与时俱进的发展,给学校德育更大的时间与空间,强调德育的全方位,在不同层面的工作中共同促进德育工作的发展。只有科学的有效的将德育融入整个学校教育之中,融入学生生活与社会实践之中,才可能真正保证并落实德育的核心地位,真正提高德育的时效性。

(一)  丰富师德建设内涵
大力加强师资队伍建设,塑造良好的师德师风。良好的师德风范,是支撑师资队伍的精神脊梁。随着我校的飞速发展,教师们也在迫切的学习,教师的整体素质也在不断的提升。当前,我校教师的整体素质应具有以下三个特点:师德高尚,业务精湛,教育意识先进。为了促进教师们的整体水平的提升,学校为老师们提供了多种多样的学习平台,外出培训、教研组研讨、校本培训等等,教师们的业务水平和教育意识都有了较大幅度的提高。
(1)本学期,为敦促教师师德素质的提高。实施学期中检查制,自我评估,自查自促,以组为单位,建立自查找差距的机制,十一月份利用一次教研活动时间进行组内教师的自查。每位教师结合自己的工作进行自查,内容包括:备课,常规教育,关爱学生,家校联系,提高自身素质等方面。并结合自查的情况在本组内交流改进措施,各教研组要在论坛上发帖进行交流和讨论。
(2)树师德典型,交流表扬。利用论坛宣讲先进事迹。论坛建立“光荣榜”板块,各办公室的好人好事由室长负责每月发帖表扬,各教研组由组长进行发帖表扬,教导处督促,使每个人的先进事迹和闪光点能够及时让大家知道,促进教师提高师德素质、礼仪素养和守法意识,充分发扬“三种精神,两种意识”,投身到城南中心各项工作中。
  (3)积极实施“最佳班主任工程”,每学期定期学习培训、汇报交流。通过对班主任日常工作的考评,表彰先进,激励大家的进步。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论,积极探索创建优秀班级集体的有效途径,期末写出一篇教育案例,一篇高质量的班级管理总结或论文。 
(二)发挥学生的主体作用,自我教育,自我管理
教育的生机和活力就在于促进学生个性的健康发展,能使学生生动活泼主动发展的教育,才是成功的教育。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”基于此,在德育的过程中,本学期将逐步探索实践,形成以自主管理为主要思想的学生管理,自我教育网络。
1加强对小干部的培训,提高小干部的素养,通过小干部带动各项活动的开展
A、新学期的小干部培养工作要建立激励性教育机制,为学生设岗立责。开展人人争星(文明星、学习星、纪律星、安全星、进步星等,各班墙报利用设置争星专栏,每月进行评比),班班摘金牌活动。从培养小干部入手,提高学生自主意识。新学期初,要完成少先队大队和各班的干部选举工作,设置“辅导员助理”一职,从全体学生中进行招聘二至三名,通过他们了解一些学生状况,并协助大队辅导员做一些少先队工作,督促少先队干部干好本职。各班要合理设置岗位(班干部、中队干部、小组长、科代表等),尽量使每个学生有一个贴近他实际能力的工作,有一份他力所能及的任务,有一份责任,使学生人人有事干,同时提高责任心和意志品质。
B、中、小队干部的培训与使用
现在我们的队活动没有真正开展起来,尤其是小队活动没有真正开展起来,新学期,我要加强对大、中、小队干部的培养,逐步放手让他们真正确立主人的意识,开展快乐中、小队活动,在活动中提高活动的针对性和时效性,寓教育与活动之中,不断的提高队活动的质与量。争取队员的参加活动在20次以上。根据学校学生居住的比较远的特点,利用课间、晨检、队会课、活动课等时机,抓“小”、抓“巧”,从小处着手、从小处着眼,让学生真正自主,使辅导员老师真正成为孩子们的朋友。如:课间十分钟,小队组织进行开心有趣的讲笑话活动,哪个队员上课挨批评了,课间小队长组织小队成员帮助他等等,使队员们真正感受到少先队组织的存在。
2.继续开展“常规金牌班级”评选活动,最高积分班级获得“常规金牌班级”称号。可申请一周常规免检。每次金牌班级都要在升旗仪式上公布,并且由班长承诺免检其间会更加努力做好各项工作。通过争当“常规金牌班级”,敦促学生形成自管意识,相信免检班级的信誉,让学生具有高度的集体荣誉感。通过这一举措加强了学生自我的教育管理。
通过一段时间以来的评比活动,学生的良好习惯已经初步形成,学生自主参与自我教育能力也有一定提高。但是,一学期以来,评比工作也存在着一些问题:1)参评的时间一长,没有新的措施,学生就失去了评比的积极性,期末这段时间,每天把检查的结果公布在展板上,让同学和老师都能清楚地知道一天来本班学生的表现,取得一定的效果,成绩的及时公布对小干部也是个督促,检查必须做到公平公正。2)经过不断的培训,绝大多数小干部工作很负责任,能够严格检查,一视同仁,但是还有个别的干部不够公正,下学期的干部培养工作还需要加强。3)金牌班级获得后学校没有给与更多的宣传和鼓励,应重视对此项荣誉的大力宣传,使班班向往此项荣誉,严格要求,班班争先。
针对上述情况,本学期采取的措施:
1)加强对干部的管理,检查人员一个年级为一组,不参与本年级的检查,例如:六年级的检查四年级,五年级的检查六年级,四年级的检查五年级,以此类推,尽量避免徇私情。
2)加大金牌班级的宣传力度,论坛开辟评比专栏,获得金牌班级称号的由学校负责拍摄一张“全家福”,放在论坛上,张贴在班级荣誉栏里,鼓舞大家。
(三)形成学校课程中德育与其他诸育的整合
把德育贯穿、渗透、结合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授的过程中,体现育人为本、德育为先。德育的显著特征的渗透与感染,贯穿于学校各项工作之中,加强各科教学研究,是提高德育工作效益的途径之一,因此我们要主动探索行之有效的课堂教育方式,寓德育与教学之中,体现三维目标。 要把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革课堂教学的各个环节之中。我们要树立“每位教师都是德育工作者”,“各个学科都是德育的阵地”,现在我们老师的教学设计,在教学目标中明确写出培养学生的哪些情感、态度、价值观。并能够根据学生的情况及时调整自己的教育目标。教师们要在各学科的教学中明确德育要求、强化德育意识、提高德育效率。
虽然强调在教学设计中明确三维目标,但是作为德育方面落实和检查的还是不够到位,这学期,我们将初步形成在课堂教学中实施德育的操作体系:结合学科特点,挖掘教学中的德育内涵-----由各教研组组织备课,根据研讨的学科德育点(教研组研讨教学设计的时候,先确定整册书的学科德育点,以便在教学中有整体的把握。要在网上发表本组的学科德育点),探索在课堂教学中提高教学艺术,取得教学实效的途径、方法,并召开展示课(每组推举一节)进行研讨,讲评展示课的成功与不足。在系列展示课的基础上召开专题研讨会,总结教学经验。德育与学科整合,本学期重要举措是要努力做到四个一:即进行一次校本培训;各学科备一次课;评一次优;出一个优秀课例光盘。
学生的学习主要是在学校中完成,学校是学科德育的重要渠道。语文、英语、品德、社会等学科是进行爱国主义教育、传统美德教育,增进国家和民族责任感与使命感,弘扬民族精神的主要课程。数学、科学等学科课程是对学生进行科学态度,科学精神以及在科学的探索中百折不回,勇攀科学高峰精神教育的重要课程,特别对人文精神以及道德伦理的教育内容的渗透。音乐、美术、体育等学科重在珍视中国的文化传统和文明传承,引导学生弘扬民族精神,激发他们奋勇拼搏的精神。在课堂教学中,教师要善于运用讨论法、问题探究法、案例分析法、角色扮演法、行为模拟法、生活体验法等适合学生,受学生欢迎的学习方式,引导学生在分析、讨论、辨别、体验和模拟中形成道德认识。学科教学中的德育要注重体验,学习内容要贴近学生思想实际和生活实际,让学生参与到学习活动中,在活动中加以正面的引导和激励,使学生获得积极的情感体验和真实的内心感受,通过活动的参与促进学生良好道德品质的形成和良好行为习惯的养成,增强学科教学中德育的感染力。
学科融合德育,德育融合学科,网络是两者融合的又一个很好的平台。教师可以利用各种平台和学生进行交流和沟通,如:利用班级论区建立本班学生作文主帖,学生的作文发表在上边,老师以跟帖的形式进行修改,学生之间互相批改,还可以对教师的评语进行跟帖反馈,从而使传统的作文单项批改变为多向的互动批改,不仅达到了提高作文水平的目的,同时还进行了思想的碰撞。实验班可以利用跨越式平台较好的实现这一功能,普通班可以利用好学校论坛。再如:元旦开辟“大拜年”区域,进行网上大拜年活动等。
学科教学中实施德育的保障机制是进一步注重评价的导向、激励和调控功能,将思想道德方面的评价内容体现在教学评价、教学成果评价和教学质量评价之中,以此促进教师树立全面育人的意识,使德育融入教育的各个环节,通过评价促进教师转变观念,使教师“人人成为德育工作者”,增强学科德育的责任感和使命感。道德评价应创设一定的生活情景,让学生在情景中运用所学的道德知识进行判断和选择,考察学生道德的意识和行为,特别是要创设道德两难选择的情景,让学生辨析明理,分析问题,形成良好的道德意识和行为。道德评价将由教导处随机进行,纳入对教师的教学考评之中。

(四)加强班队会管理,强化教育效果
强化班队活动的教育功能,力求主题鲜明,内容丰富,形式新颖,寓教于乐,效果显著。每周的班会时间要专时专用,不得作为其他用途。本学期,加强新德育工程的重要环节就是加强对班队会的管理,要求每位教师按照统一格式认真写好班队会的教案。每月其中安全教案两篇,结合本月教育主题的教案两篇。全中心都要求写,并由教导处和分校的两位辅导员进行班会教案的检查与考评。本学期,还要随机进行班队会的检查与验收,分校准备各听两节,中心校每年级听一节,进行评比。

(五)根据小学生的年龄、生理、心理特点,丰富德育教育载体,拓宽德育活动途径。
(1)发挥我校信息技术特色校优势,充分利用现代信息技术手段,建设德育信息化平台,推动德育手段和方式的现代化。结合区教研室的网络德育课题,进行深入细致的研究。探索出适合我校学生发展的网络德育新思路。充分利用我校的少先队网站和班级网站、德育网站进行宣传,加强师生联系,维护好网站,发挥网络的最大优势。
(2)加强红领巾广播站的宣传报道工作,大力表扬先进的事迹和好人好事,体现“以人为本,以学生为主体”的现代教育思想,并做好相关资料的收集整理工作。红领巾广播站结合本学期的各种主题教育活动进行宣传活动。
(3)厚实校园文化,优化育人环境,寓德育于良好校园氛围之中,拓展德育空间。环境对人的成长起到不可估量的作用,良好的校风、班风、学风的形成,离不开丰富、厚实、活泼、向上的育人环境。
A结合北京市电化教育专业委员会的年会活动,营造浓厚的校园文化,张扬广大师生的个性,展示师生的精神风采。各班要布置突出本班特色的展板,展示本班的风采。
B各班的黑板报,由本班的宣传委员组织学生自主设计制作,宣传班集体。各班要定期更换板报,认真开展黑板报的设计评比活动。
(4)规范升旗仪式,进行全方位思想品德教育。
升旗仪式是对学生进行思想品德教育的重要阵地,要规范每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容要以学校教育主题为主线,结合传统节日、学校工作重点和学生实际,全面系统地拟定讲话的标题和内容,做到周周有主题,对学生进行全方位多层次的综合性思想品德教育。本学期对每月的讲话主题都做了规定。

(六)加强少先队工作,组织开展丰富多彩的教育活动,寓德育于活动之中。
(1)本学期继续深入开展 “《北京新童谣》诵读活动”,“情系奥运、文明礼仪伴我行”主题教育实践活动,大力提升学生的思想道德素质,树立良好的文明礼仪新风尚。以深化“文明礼仪活动”为重点,进一步夯实小学生的道德基础,树立良好形象。深入开展文明礼仪教育活动,以“唱响国歌、主动问好、不说脏话、纸屑扔进垃圾桶”为基点,努力做到四结合:即礼仪教育与规范训练相结合,礼仪教育与常规教育相结合,礼仪教育与习惯培养相结合,礼仪教育与诵读童谣活动相结合。组织各种丰富多彩,行之有效的活动,通过学生的亲身践行来培养学生良好的形象,提高学生的道德修养,促进学生养成良好的行为习惯。本学期将结合区教委德育工作要求,开展文明礼仪漫画、征文、评选礼仪之星等活动,促进学生文明礼仪的养成与掌握。还要结合家长委员会的培训工作,对家长进行文明礼仪的教育,提高全社会的文明意识,树立良好社会形象。(发挥广播的优势,利用课间活动的时间,播放北京新童谣和礼仪知识,长时间的熏陶,既使学生能很快熟悉这些内容,又提升校园文化内涵)

(2)结合纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年开展弘扬和培育民族精神教育月活动,通过板报、橱窗、校园广播等,在校园营造良好教育氛围。通过每日抗日英雄谱、讲抗战故事,观看爱国主义影片(中午在校吃饭的学生)对学生进行爱国主义、民族精神教育和革命传统教育。

(3)开展唱响国歌活动.“唱响国歌”主题教育活动安排,明确提出了“四个一”,即一次动员会、一次班会、一次考核、一系列国旗下讲话。一次动员会:校长将在全体教师会上作动员,提出明确要求,全体教师必须做到以身示范的作用。一次班会:全校每个班利用开学第一周班会课的时间,上一节“唱响国歌”的班会,对学生进行国旗、国歌、升国旗教育。班主任要写好教案,认真组织。教导处将进班检查。一次考核:每位教师和学生必须会唱国歌,三至六年级的学生会默写国歌歌词。一系列国旗下讲话:通过国旗下讲话,向同学们讲解国歌、国旗、校歌的含义,对学生进行教育。

二、全中心全面铺开家长委员会的工作,根据城南发展与办学特色有效开展家校教育,形成家校合力。
本学期我校家委会工作,将努力建构学习型家庭,不仅加大对家庭教育的指导,建立健全三级家长委员会,依托社区教育资源创设学生社会实践的活动舞台,而且会更加重视学校、家庭、社会教育的整合所形成的合力。
1、加强对家委会骨干的使用,充分发挥家委会秘书长、副秘书长和主任委员的优势,用家长的力量来带动家长,促使其他家长的理解支持学校工作。
2、健全家委会组织机构(新一年级健全家委会组织)
3、开展多样化的学习培训活动(包括:家教经验、学生心理、健康育儿等方面内容,有条件请专家进行讲座)
4、充分发挥家长优势,共建共享优势资源,请有才华家长参与选修教学,弥补师资。田雨时的姥爷作为课外辅导班的辅导老师,一学期以来坚持每周两次义务为学生们辅导书法,本学期将继续。蔡畅的父亲也主动要求在新学期为学生义务教授篆刻。以上两位家长已经联系好。
5、改革家长会模式,发挥家长的主动性,通过互动、优秀家长讲座、案例分析等方法给家长最大信息量,提高时效。
6、改变以往家访的问题访,变为学生进步访、送家教知识访,送经验访。如果我们的老师没有时间到学生的家里进行家访,就利用电话、联系本、邮件、短信等形式将学生的进步及时告知家长,促进家长关注学生成长。
7、评选优秀家长,优秀家教文章汇集成册。

三 落实心理健康教育,搭建知心小屋
学生心理健康的引导工作有待加强,要真正使心理咨询中心成为学生敞开心扉的平台,给学生正确的引导。本学期建立心理健康咨询室,就是为学生和教师搭建一个敞开心扉的平台,口号就是:沟通无极限----倾诉、理解、成长。每周五的下午半天时间,是专门的心理咨询时间,有专门的咨询教师负责。还有一条心理咨询的热线,供家长和学生使用,方便咨询。杜国江老师担任心理辅导教师,要制定出学期计划,工作原则等,使工作趋于正规化。还要建立心理咨询的论区,创建网络平台,拓展心育之路。班主任要向学生宣传,使学生知道有这样的机构可以倾诉心声,同时班主任也要积极主动和学生沟通,揭开学生心结。

四、建设班级教师综合评估委员会,深度交流,抓好学生教育工作。
要努力使教育与教学整合,班主任与科任教师相整合,校内与校外相整合,达到教育学生的目的,使学生的情感、态度、价值观三方面均得到提高。任课教师分析每一个学生的现状,并对学生情绪、品格、智力等方面的发展提出具体目标,使各科教师在同一时期的教育目标一致。