位置: 小学教育吧 >> 教育文库 >> 教师发展 >> 教师论谈 >> 正文
[作者:内详 来源:内详]

带着“三要”继续上路——听专家报告会有感之一

[2013-8-27] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  带着“三要”继续上路——听专家报告会有感之一
  
  莱芜实小田凤玲  

  八月二十三日,我有幸在实验中学聆听了2013年全区新教育实验专家报告会。上午,由李镇西教育思想研究所所长蒋自立先生为我们倾情做了《四喜临门皆大欢喜》的报告。
  蒋老师虽年近七旬,但仍然精神饱满、神采奕奕,语言极富幽默又充满睿智,他提出在“新教育、新学校,新教师、新家长”的形势下,要努力做一名“让学生喜爱、让家长喜欢、让领导称心、让自己可心”的教师。他用自己生动鲜活的切身经历和丰富的经验体会,为我们年轻教师送上了一顿丰盛的精神大餐,也如报告厅外一场全新洗刷世界的秋雨,默默渗透着老师们的心房,滋润着每位老师心灵的成长。从报告中我对今后的工作有了几点更深入的认识:
  一、课要上活。
  课堂是教师的主阵地,也是学生生命成长的原野。学生在课堂上要学有所长,教师在课堂上要教学相长,这也正是我们所提倡的“打造高效课堂”。
  常常认为,一堂好课应该实现学生科学的学习方式,呈现学生真实的学习过程,展现教师高超的教学艺术。在听课之后,也常常会有这样的感觉:某个老师把这节课上得真“活”。我想,活起来的原因就在——方法。“教无定法,贵在得法”。只有依据教材,遵循规律,因地制宜,因人而宜,因材施教,才能建立“科学、合理、有效”的课堂。而自己距离这样的课堂,还相差很远,需要再接再厉。
  二、班要带好。
  当老师,就要当班主任。不当班主任的教师,不是完整意义上的教师,因为班主任不是经师,更是人师。
  蒋老师还提出:班级要带得好,要把握三方面:管理是基础,活动是生命,转变是关键。我认为这三点已经很好地抓住了班主任工作的中心和要点。
  1、班级管理。
  班级管理是班主任的主要工作。据个人经验讲,班主任工作非常繁琐,千头万绪,而要管理好一个班级,使之井井有条、训练有素,首先得帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。叶圣陶说:“我如果当小学教师,我将特别注意养成小朋友的好习惯。我想‘教育’这个词儿,往精深的方面说,一些专家可以写成宏大的著作,可是就粗浅的方面说,养成好习惯一句话就明了它的含义。无论怎样好的行为,如果只表演一两回,而不能终身以之那是扮戏,无论怎样有价值的知识,如果只挂在口头说说,而不能彻底消化,举一反三,那是语言的游戏,都必须化为习惯,才可以一辈子受用。”
  养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、热爱劳动的习惯等。在平时的班级管理中,我非常注重学生良好习惯的培养,虽然在一年级时费了不少心思,但正是因为有了好习惯,从二年级以来,我的班级管理就越来越顺手,甚至进入高年级后很多工作就渐渐放手,班主任工作也就得心应手了。这是今后需要继续发扬的。
  2、班级活动。
  班级活动是班集体的生命。正是有了丰富多彩的各项活动,才更加增强了学生班集体的荣誉感,进一步锻造了班集体的凝聚力,同时也绽放着每一个生命的精彩。这一点我有深刻的体会:一次拔河比赛的失败,会使学生在流涕痛哭之后提升“胜不骄、败不馁”的战斗力,他们学会了如何面对失败;一次经典诵读比赛的胜利,会使学生群情激昂,格外兴奋,于是“以班级为荣”“我为班级做贡献”,也使他们体会到“付出之后,才有

[1] [2]  下一页