位置: 小学教育吧 >> 教育文库 >> 教育故事 >> 教育叙事 >> 正文
[作者:内详 来源:内详]

教育故事——让美好的教育像波一样的辐射

[2013-2-19] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  教育故事——让美好的教育像波一样的辐射
  新疆教育学院实验小学:史江萍
  “史老师,我是高原,我从上海回来了,我要结婚了,8月26日,您能来吗?”听到这个消息,我很欣慰,参加了他的婚礼,我为他骄傲!
  想想20年前,19岁的我刚刚走上教育岗位。走进新班,面对陌生的孩子,陌生的环境,我在学习怎样做个好老师,孩子们也才开始学习怎样做个好学生。
  高原小时候话不多,作为一个男孩子动不动就哭了,动不动就惹得别人来告状,为了他,我没少费心思。家长和小朋友告得多了,我开始烦起来……
  教师的粗暴不能解决问题,这点我知道,对孩子训斥太多,孩子也会逆反,这可怎么办,本想“软硬兼施”这招一定管用,可是,我用了,收效不大。怎么办?这孩子要是调皮太厉害,他会成为别人的坏榜样,不“收拾”不行呀!
  静下心来,我仔细观察。下课时,我偷偷看了好多回,我发现他并不是有意欺负人。因为他调皮,别人不愿意跟他玩,他只好追着别人左抓一下,右抓一把,逗得别人来回追他,他的手又不知轻重,所以常常把别人“逗”哭了……原来是这样。
  想想平时,他心眼挺好,常常帮助别人,谁忘带了东西他毫不犹豫借给别人,谁受了伤他总会冲过去扶别人起来并且关心地问来问去,他还常常说:“史老师,我可以帮你干什么?”有时候,他的小口袋里会掏出爸爸妈妈给他的好吃的送给我……
  作为孩子,他或许不够出色,他的成绩可能不太理想,但他一直在完成老师布置的各项任务,努力达到家长提出的各种要求,他用自己的方式慢慢地成长,努力地进步着。我们都埋怨他的不求上进,而忽略了他的努力,忽略了孩子需要时间慢慢成长,需要师长用语言去激励,用爱心去浇灌。
  作为教师的我,对于那些“个别学生”不是应该换一种形式来对待他们吗?可能在你宽容等待的同时,你的心态会有所不同,在良好心态的促使下说不定还会想出更好的“教育招数”来。我不由得想起那个故事《陪着蜗牛去散步》。“牵着蜗牛去散步"透过其中,我们看到的是抱怨,是指责,是焦躁。“陪着蜗牛去散步”让我们感觉到的却是温情、浪漫和情境,就像冬日的暖阳,让人感到轻松和愉悦。陪着蜗牛一起去散步的过程中,我看到的是另一番的风景!慢慢地我多了一份宽容,多了一份等待,就是这份宽容与等待让我们看到了不一样的效果。
  我主动找他谈话,和他分享我的发现,和他一起找解决问题的方法:找几个孩子主动带他玩;让孩子们原谅他的“调皮”;找他的闪光点在班上多夸他;给他机会让他当个小干部主动接触同学……
  细细想来无非是多了些“等待”,多了一些“宽容”。对待孩子,我们要有“花苞心态”,早开的花也好,迟开的花也好,相信每朵花都会开的。我们要欣赏孩子的现状,看到孩子发展的空间,让孩子用积极的心态去面对未来。
  他在变,我在笑,转眼间孩子们小学毕业了……
  如今他已经是28岁的小伙子,在上海,他在一家报社工作出色。当他领着美丽的新娘走入婚姻殿堂的时候,当他面对父母深情表述的时候,他又哭了,那表情动作和小时候一模一样……
  很欣慰,我的学生有出息,老师啊,应该给学生留下些什么呢?时代飞速发展的今天,面对变化万千的世界,面对全新的孩子,作为一名教师我们该怎样做?
  我会努力,让美好的教育像波一样的辐射……