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[作者:内详 来源:内详]

多给孩子一点

[2013-4-19] [浏览:次] [编辑:Admin]
  
  多给孩子一点
  辽宁省营口市鲅鱼圈区实验小学 李文凡
  语文课上,我常常喜欢跟学生一起动情地朗读课文。今天也一样,在我的引导下,孩子们读得有声有色。我陶醉在孩子们投入的神态中,融入到孩子们纯真的音色里,徜徉在孩子们清澈的心情中。课堂宛如一幅流动的画,一首隽永的曲。
  墓地,我发现画中掺合了一抹不协调的色彩,曲中跳跃着一个不和谐的音符——最后排的费玉卓竟没带语文书!又是他,一个让人头痛不已的孩子!尽管聪明,但学习成绩却在下游,课上爱插嘴,课下总惹事生非,同学都不爱和他在一起玩。现在同桌带着书,不但没有跟他合用,反而故意将身子扭向了另一侧。看到这里,我心里不禁升起一腔不快:随你去,看你怎么办!可他全然没有一丝着急羞愧的表现,照样漫不经心地翻翻文具盒,若无其事地看看周围,心不在焉地望望窗外,一副悠然自得的样子。我实在忍不住,终于走到他身边,把我的书递给他。尽管我知道,即使他有了书也不会很专心,但我还是这样做了,我实在不能忍受他置身事外的无所谓态度。
  没有想到的是,他却给了我一个大大的惊喜——表现出从未有过的专心致志:身子挺得笔直笔直的,双手端端正正地捧着课本,一本正经地进入了角色:时而激扬响亮,时而柔和舒缓,一会儿侧着脑袋,一会儿面带笑容。此时,我感到这才是课堂上最和谐的图画,最悦耳的乐曲。
  如果说他课堂上的表现让我喜出望外的话,那么课后的谈话则让我羞愧不已了。下课了我将他叫到身边,本着赏识的原则刚想表扬他,谁想爱插话的他此时也“捷口先开”:“李老师,我没想到您会把语文书借给我。您没了书就站在我的身后跟我合看。我就想,我不能让您失望。所以我读得特——别特——别认真。”其他的孩子嘲笑他了:“你上课不带书,等着用老师的书,羞不羞呀?!”谁知他理直气壮地反驳道:“老师肯借我书,说明老师喜欢我!”
  我的脸“腾”地红了,火辣辣的。其实,在递给他书的同时,我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃,丝毫也没有他感觉到的暖意、爱意和期待。我当时只是觉得看他不顺眼,所以顺手把书给了他。好在他没有觉察到我当时的心里,孩子的心灵是善良的、美好的、纯洁的。在孩子眼里老师是可敬、崇高、伟大的。而我的行为……面对孩子的单纯率直,我备感自己的狭隘渺小。
  询问、微笑、鼓励、支持、爱意……多给孩子一点儿吧!相信,给孩子一缕春风,将收获整个春天;给孩子一簇浪花,将领略到整个海洋!
  多给孩子一点儿,就会享受到作为班主任的职业幸福!