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[作者:内详 来源:蒸湘区实验小学]

六年级优秀家教经验交流:爱的教育

[2014-7-27] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  爱的教育
  六年一班刘宇阳家长
  孩子生下来那一刻,看着小小的,红红的,皱皱的,缩成一团的小家伙,一股母爱油然而起。那一刻,我在心中暗暗的告诉自己,在她以后的人生里我将用我全部的爱去抚养她,浇灌她,让她无忧无虑茁壮成长。于是,我们为其取名曰“宇阳”,她就是我宇宙中的小太阳,我要教育她做一个善良、快乐、积极向上的人,向太阳一样,照到哪里,哪里就充满阳光和快乐!
  孩子蹒跚走路了,孩子咿呀学语了,孩子快乐上学了,家里到处充满欢笑,可是烦恼却接踵而至——如何教育孩子?是传统的一切包办式教育,还是多鼓励、多认可的引导式教育呢?我开始翻阅大量的育儿书籍,有两个模式的教育方式让我感概万千:第一个是,下雨了,母亲送孩子去上学,孩子一路上蹦蹦跳跳,忽左忽右,雨越下越大,母亲身上湿了很大一片,可是手中的雨伞却始终未离开孩子半步,孩子浑然不觉,母亲只字未说,就那样默默的为孩子撑着伞。孩子一路成长,母亲一路溺爱陪伴。孩子大了,却变得自私、任性、总是抱怨父母给的爱不够,给的人生不够精彩……第二个是,孩子撞到了桌子,头上起了大包,哭的很伤心,救助的看着父亲,可是父亲却跑过去抚摸桌子角安慰式的对桌子说:“对不起,他不是故意的,撞疼你了,请原谅他吧!”说完鼓励的眼神看着孩子,轻声说:“儿子,自己的事情自己处理,勇敢爬起来!桌子被你撞疼了,我们向桌子道歉吧?”孩子一脸茫然,却神奇的不再哭闹,瑟瑟的爬起来,恭恭敬敬的给桌子鞠躬道歉!在以后的人生道路上,这个孩子学会了担当,学会了理解和包容,成为了一个优秀的人才。这两个故事让我受益匪浅,也矛盾重重,如果像第一个故事那样一切以孩子为中心,无原则,无方式的溺爱孩子,无疑是害了孩子。可是,像第二个故事那样教育孩子是否又太不近人情,会不会让孩子觉得自己还不如一个桌子……孩子渐渐长大了,在陪伴孩子成长路上,我不断摸索,不断改进教育方式,既不照搬书本理论,也不盲目溺爱。孩子写作业时,我会悄悄关掉电视,看书或者做家务,让家里变得安安静静,给孩子一个好的学习环境;孩子遇到难题时我会陪她一起攻克难关,一遍一遍不厌其烦给她讲解题思路,直到她真正弄懂为止;孩子委屈时,我会轻轻地安慰她,并给她分析事情的对错,鼓励她敢于承担,错了就改,没有关系,即使对了被冤枉了,我们也以宽阔的胸怀去包容;孩子喜欢看书,平时我会买很多文学、科技、世界名著等各方面的书给她看,自己也时不时翻一翻,有空时还陪孩子谈一谈书中经典的语句,动人的情节以及做人的道理;放假时,我也会抽空带孩子出去旅游,让她看看我们美丽富饶的国家,让她爱国、爱家、爱身边一切的一切……一路走来,磕磕碰碰,有苦有甜,五味陈杂,可是我快乐!孩子今年11岁,长成了一个独立自主、充满爱心、活泼开朗、尊老爱幼、礼貌谦恭,人见人爱的好孩子。