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[作者:内详 来源:小学教育吧]

四年级作文训练:我的小制作(教案及范文)

[2011-10-4] [浏览:次] [编辑:Admin]
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  一、教学内容概述:
  本节课是长春版小学语文四年级下册第九版块的一个表达。这次表达要与学生的动手动实践活动结合起来。先要组织学生亲自动手制作“我的小制作”然后把这个过程写出来。如果加上自己的感受会更好。本节课是第二课时。
  二、教学目标分析:
  知识与能力目标:通过讲述制作过程,提高自己的表达与写作能力。
  过程与方法目标:拿出自己的作品进行讲解,说出制作的条件和制作步骤。可以说出在过程中遇到的问题。
  情感与价值观:懂得利用科学的方法来解决问题。学会与人合作。
  教学重点:有自己的小制作,并能说明白制作过程,
  教学难点:把制作过程写明白,写具体。句子通顺。说出自己制作后的想法或感受。
  三、学习者特征分析:
  写作对于四年级的学生来说是一件让人头疼的事。本班学生的写作能力较弱,不善于认真观察,总结与运用。对于这篇表达只有自己动手去实践,学生才能有所表达,才能写出自己最真实的东西。
  四、教学策略选择与设计:
  本次习作在第一课时的基础上,我采取让学生自主活动。先小级内交流自己作品,在到台前向全班同学介绍作品的制作过程和制作中遇到的问题或如何解决的。发表一下自己的心得和感受。本节课说与写相结合。完成教学目标。
  五、教学资源与工具设计:
  1.ppt课件
  2.百度搜索引擎
  六、教学过程:
  (一)导入
  1、出示课件,请大家看一看老师制作的作品照片,教师语言表达制作过程。
  2、欣赏在网上收集的学生的制作图片。
  上节课,我们都对自己的小发明,小创作进行了设想,并对自己还未诞生的作品表示信心。这节课我们就将作品拿出来一展其风采吧!
  (二)作品展示
  1、把作品统一放到准备的课桌上。先组内同学进行交流,然后同学自愿到讲台上拿着自己的作品给同学们介绍一下。
  2、要求:说出制作前的准备(需要什么材料)。
  说出制作过程{每一步骤}。
  谈谈制作后的感受。
  3、对每位同学的发言可以提出补充,提出疑问。提出对其表达的意见。
  学生做出相应解答。
  (三)写一写
  1、同学们在这次小发明,小制作过程中,经过自己独特的构思,经过自己经心的设计,经过自己用心的制作。终于把一件件精美的作品展现在大家面前。快拿出我们手中的笔,将这次制作过程记录在我们的作文本中吧!在过程中也许经历了一次次的失败,把自己内心最真实的感受写下来吧!
  2、同学打草稿,老师巡视给予指正。
  3、写作交流,同学间读读自己的习作,互读中修改完善。
  4、把习作抄于作文本中。
  (四)评出科技含量最高的小发明小制作,选出内容完整,有自己真实感受的习作。