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[作者:内详 来源:小学教育吧]

四年级作文训练:这里景色美(教案及范文)

[2011-10-4] [浏览:次] [编辑:Admin]
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  教学目标:
  1.写一处景色,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。
  2.做到有中心、有条理,语句通顺连贯。
  教学重、难点:
  注意抓住景物静态和动态的特点及发展变化过程。
  教学准备:
  电视机、录像机、投影仪。
  教学过程:
  (一)作前准备:
  1.回忆自己最喜欢的一处景物,用自己的语言加以描述。
  2.搜集有关写景的词句及文章,做前期的积累。
  (二)作中指导:
  1.启发谈话,激发兴趣。
  同学们,你所见到的最美丽的景色在哪里,又是什么样呢?你想把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位同学吗?那么,在你介绍的过程中要注意什么问题呢?
  提出表达的要求:
  (1)明确所描写景物的地点,入题要顺畅,注意抓住景物的特点介绍。
  (2)做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
  2.情境再现,明确中心。
  老师再次呈现《桂林山水》的课件,让同学们共同欣赏这一处美景,看完了录像,再次说说本文的结构特点,描写手法。
  回顾本单元其他写景文章都是怎样写的,从结构到写法有什么可借鉴之处。
  同时提示学生文章写得好,不仅因为结构好描写好,更重要的是写出了自己的真情实感,这样,整篇作文才有了中心。
  3.自主选材,构思全文。
  下面请同学们再思考,确定自己要描写的景物,并明确要突出该景物什么特点,再与小组同学交流自己的想法,请同学提出意见并逐步完善自己的想法。
  4.个别交流,整体受益。
  指个别生说说自己的想法,要写什么,先写什么再写什么,哪部分重点写。大家帮助完善。(2-3人)
  5.落笔成文。
  (三)修改评价。
  自改:请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。
  互评、互改:同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。
  教师总评。
  (四)作后评讲。
  1.概述此次习作情况。
  ⑴表扬优生,鼓励进步生。
  ⑵肯定成绩,指出问题。
  2.佳作赏析。
  ⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?
  ⑵集体交流、评析。
  3、组织修改习作。
  ⑴自改。
  ⑵同桌互阅。