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[作者:内详 来源:内详]

《难忘的一件事》作文教案设计

[2011-3-4] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《难忘的一件事》作文教案设计
  河北省南皮县冯家口镇博古于小学 张秀红
  教学目标:
  知识与技能:1、通过本次习作的练习,让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
  2、启发引导学生在"记事"中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。
  过程与方法:合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究
  情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
  教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。
  教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。
  教具准备:有关的范文,课件
  教学内容:以生活中难忘的一件事为内容,自拟题目写一篇作文
  习作要求:1、内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
  2、将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。
  3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
  课时:两课时进行
  教学过程:
  一、创设情景
  同学们你们已经小学五年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你难忘的事情,谁能把你的小秘密说给大家听听?
  二、审题指导
  读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)
  你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
  三、师生分析范文(一堂让人难忘的英语课)(出示课件)
  学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。
  在学生充分自由地发表意见的基础上,总结下列一些规律性的知识和方法:
  ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因,经过和结果,因此,记事应把六个要素交代清楚;
  ▲交代要素要根据情况灵活掌握,一般说来,记叙真实的重要的事情,六个要素都要交代清楚。不需要作者交代,读者就明白的,可以省略;
  ▲在记叙的几个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。
  ▲记叙的要素,要详略得当,突出中心。(概括以上三点)
  四、组织材料
  1、学生根据要求进行材料的组织。
  首先,选事要切合题意,围绕中心选材。其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样,写起来才会得心应手。
  2、小组相互交流,畅所欲言。
  (1)说一说使你难忘的事情是什么?
  (2)说一说你为什么选择这个材料?
  (3)把你选择的材料完整的说给大家听。
  2、汇报自己的选材。
  (1)请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
  (2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价,友善的提出不足之处。
  五、突破重点难点
  刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。
  小组进行讨论交流,报讨论的结果进行汇报。
  六、教师总结:
  只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者

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