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[作者:佚名 来源:小学教育吧]

五年级作文训练:我见到了______

[2011-9-24] [浏览:次] [编辑:Admin]

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  教学目标
  知识与技能:引导学生展开想象,想象与某位文学家的见面经过,鼓励有创意的表达。
  过程与方法:“指导学生由说到写,提高口头与书面表达能力。
  情感、态度与价值:激发学生对文学的热爱,懂得想像习作与现实的紧密联系。
  内容分析
  教学重点:能够有条理、生动具体的把见面经过写下来。
  教学难点:对作家生活与创作背景有一定的了解,在交谈中有所启示。
  教学准备
  课前了解自己所喜爱的文学家
  教学流程
  一、创设情境
  学习了《写作入迷的巴尔扎克》后,老师让我们再去多找点有关的书籍来阅读,深入地了解这位法国著名作家。当我兴趣盎然地找来一堆书籍,欣赏他的名著《高老头》《欧也妮·葛朗台》时,好像又看到了巴尔扎克在灯下埋头写作:一杯咖啡上还隐约冒着热气、昏暗的灯光下,书籍凌乱……
  二、明确目标
  自读提示,明确本次习作要求。
  三、明确
  1.想象的内容要充实,要具体地写。
  想象作文要做到内容具体,切忌说空话,你想象的名人是什么样子,就要把你头脑中勾画的事物具体描绘出来,你想象他在做什么,就要具体描写他的言行。总之,要言之有物,让事实说话。
  2.表达的情感要真实,做到情真意切。
  想象作文是学生对自己与名人的跨越时空的幻想,饱含着自己对美好生活的向往,是同学们真实感情的流露。因此,在写想象作文时,应该注意表达自己的真情实感,这样文章才会感人
  四、交流想法
  五、起草草稿
  六、交流评价
  七、修改草稿,誊写作文