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[作者:内详 来源:内详]

五年级作文训练:修改自己的习作(教案及范文)

[2011-10-3] [浏览:次] [编辑:Admin]
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  教学目标:
  1、学会4种简单的修改符号:添字符号、调序符号、删减符号和修改符号,掌握简单的修改方法。
  2、让学生了解修改的意义,并修习作的习惯。
  教学重点与难点:学会4种简单的修改符号:添字符号、调序符号、删减符号和修改符号,掌握简单的修改方法。
  教学准备:每个学生准备一顶包公帽。几段需要修改的句子。4种修改符号的图片。
  教学方法:讲授法实践法游戏法
  教学过程:
  一、谈话导入
  师:同学们你们都有什么理想,能在这里和大家说说吗?
  生:想当科学家
  生:想当老师
  生:想当一名医生
  生:想做一名运动员
  ……
  师:你们的理想真好,可要不管你们想当什么,都要有一个最基本的条件,那就是“认真”。想想如果不认真会发生什么事情呢?
  生:科学家如果不认真可能会使航天飞机在空中爆炸。
  师:太可怕了
  生:医生如果不认真,可能会给患者打错针
  师:那可有生命危险
  生:老师不认真还能讲错题呢
  师:那就是误人子弟。
  ……
  师:大家说的太对了,无论什么职业,认真都是基本原则。那如果发现了错误,我们应该怎么办呢?
  生:马上改
  师:对。今天我们要从最基本的学起,学习改的方法,使自己在平时写作业,写作文时不置于亡羊补牢。
  二、投影出示一篇文章
  1、请同学们大声读一读
  2、同桌之间说一说哪里有错误
  3、小组合作说说怎样处理这些错误
  三、汇报
  1、同学们会有不同的改法,没关系,无论出现什么改法,老师都给予肯定。
  2、师:在写作文时最容易出现这样那样的错误,但没关系,我们可以在第一时间把错误的地方改过来,但是老师发现,你们的办法太多了,如果你们每一个人都用自己的办法去改文章,老师就要记住45种改正方法。为了避免这样的麻烦,我们来规定改正符号,好吗?
  四、投影出示书中的四种改正符号
  1、请同学们说说这些是什么意思。
  2、小组里互相说一说
  3、运用这四种改正符号在自己的的文章里,加深对修改符号的记忆。