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[作者:内详 来源:内详]

五年级作文训练:为他(她)“话”像(教案及范文)

[2011-10-3] [浏览:次] [编辑:Admin]
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  【教学目标】
  1、学习人物描写的方法,练习抓住人物的特点来写作。
  2、锻炼通过事例写人的能力。
  【教学重点】
  指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写。
  【课时安排】
  3课时
  【教学过程】
  一、导入(猜人物游戏)
  多媒体依次显示哈利波特、本班一名同学及本校校长等学生比较熟悉的人物的外貌描写片段,让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
  1、你知道以下文段描写的对象是谁吗?看谁猜得又快又准。
  ①他,有张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和双翠绿的眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
  明确:哈利波特。
  ②同学
  ③校长
  2.为什么你能猜对?
  明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”“鼻梁上
  3.明确本课学习目标。
  二、什么是人物的外貌描写
  对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写,就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相,使读者一结识个个活生生的逼真的人。因此,外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者一看到个个具体的人,而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此,有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”。
  三、回忆以往学过的课文,有哪人物的描写给你留下了深刻的印象
  四、模仿课文例子进行口头作文
  用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
  五、在口头作文的基础上进行练笔。
  请在班内选择位同学为描写对象,对其外貌进行描写,字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。
  1.引导学生认真观察并写作。
  2.选择部分学生习作,利用实物投影仪显示。(教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作,这样的作文修改更有意义。)
  3.师生讨论修改,鼓励学生各抒己见,注意引导学生留意以下方面的问题:
  (1)有没有错别字?
  (2)语句是否通顺?
  (3)是否言之有序?
  (4)有没有写出人物的特征?
  (5)如何才能写得更形象生动?
  六、思考
  如何进行人物的外貌描写?请大胆说出你的看法!
  1.学生说出自己的看法。
  2.教师把学生的看法利用幻灯投影出来。
  (1)仔细观察,抓住人物特征。
  (2)按一定的顺序描写。
  (3)可适当运用一些修辞手法,如:比喻、夸张、对比等。
  (4)注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
  七、游戏——猜猜这是谁
  1.请运用同学们归纳出来的写作技巧,自行或同桌交换修改习作。
  2.全班同学分为两组,每组选出一名公证人。
  3.在公证人的监督下,根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏,要求在限定的时间内抢答,猜对人物数目最多的一组获胜。
  八、学生小结
  在这堂课上你学到了什么?
  作业:写一位你生活中熟悉的人,也可以写书中和电视里看到的人物,还可以写自己大胆想象出来的人。通过一两件事说明为什么这个人给你留下了深刻的印象。