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[作者:内详 来源:内详]

《乘加乘减》初建课教学设计

[2013-11-1] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《乘加乘减》原始教学设计(A)
  陈田
  教学目标:1、能够根据图形列出乘加与乘减算式,初步了解乘加乘减的运算顺序。
  2、了解算式各步的含义,算式的意义。
  3、能够用乘加乘减解决一些实际问题,对数学产生积极地情感体验。
  教学重点:从图形中列出乘加与乘减算式
  教学难点:乘减的认识
  教学准备:幻灯片
  教学过程:
  一、巩固旧知
  师:同学们,我们已经学习了1-6的乘法口诀,那么你一定能根据1个乘法口诀写出2个乘法算式,我们一起试试看!大家举手回答。(出示PPT)
  (生答)注意点明:四四十六只有一个乘法算式。
  师:看来大家对口诀已经掌握得很好了。同学们,我们来做个小游戏,秋天到了,我们的苹果熟了,说出苹果上算式的得数,算对了,苹果才能摘下来!举手回答!
  (生答)
  二、传授新知
  师:同学们,经过大家的努力,所有的苹果都摘下来了。秋天里,不仅苹果熟了,小熊地里的玉米也熟了。我们去小熊的玉米地里看看,仔细观察,你能发现哪些数学信息?
  生:一个玉米杆上有3个玉米,有4个玉米杆。
  师:根据同学们发现的信息,你能提出什么有价值的数学问题呢?
  生:一共有多少玉米?
  师:很有价值的问题,我们一起解决一下***提出的问题!在本子上写出算式。
  生:3+3+3+3=123×4=124×3=12
  师:你能说说为什么这么列式子吗?
  (生答)
  师:你们都列对了吗?列对的举手!好!那我们继续看看小熊地里发生了什么故事!玉米一天天成熟了,小熊把一个成熟的玉米掰了下来。大家看!现在这个玉米杆上有几个玉米?
  生:2个
  师:那么你能解决小熊的问题吗?现在一共有多少玉米?在本子上,列出算式,算出结果!列好的请坐好,用你的坐姿告诉老师你做好了!
  生:3+3+3+2=113×3+2=11
  3+3+3+3-1=113×4-1=11
  师:你能和大家分享一下你是怎么想的吗?
  (生答)
  师:同学们,你们刚刚都列出了几种算式?(生答)那现在你们会列多少个算式了?
  (生答)
  师:好!看大屏幕,有一个玉米成熟了,小熊把它掰下来了,现在这个玉米杆上还有几个玉米?
  生:1个。
  师:把算式列在本子上,我们比比看,谁列的式子又多又正确!
  生:3+3+3+1=103×3+1=10
  3+3+3+3-2=103×4-2=10
  师:各部分表示什么意思?
  列出这4个式子的同学骄傲的举起小手给大家看看!你们真棒!
  师:明天就是中秋节了,这次我们来到了旅游景点的停车场上,大家睁大眼睛仔细看!怎么啦?
  生:跑走了2辆小汽车。
  师:那么你能求出现在一共有多少小汽车吗?自己静静的思考一下,举手回答,怎么列式!
  生:2x4+2=10
  3x4-2=10
  师:同学们,同意吗?
  生:同意。
  师:同学们,看看仔细观察这一组算式,你能发现他们有什么共同点?
  生:都是3个数,都有乘法和加法。
  师:那么这一组呢?
  生:都是3个数,都有乘法和减法。
  师:同学们,观察的真仔细,我们把这种有乘有

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