位置: 小学教育吧 >> 小学数学 >> 教学案例 >> 正文
[作者:内详 来源:内详]

《三角形三边关系》教学设计(重建)

[2013-12-27] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《三角形三边关系》教学设计(重建)
  钦村小学牟慧
  教学目标:
  1.通过操作探究三角形三边关系,知道三角形任意两边之和大于第三边。
  2.根据三角形三边关系解释生活中的现象,提高解决实际问题的能力。
  3.通过积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生数学学习的兴趣。
  教学重难点:
  知道三角形的三边关系,并运用到实际生活中
  教具准备:小棒、记录表1、记录表2、多媒体课件
  教学过程:
  一、复习导入
  师:以前我们学过很多的平面图形,你们能一下就叫出它们的名字吗?那老师要考考大家了,看谁抢的最快,请看大屏幕,这是什么图形?它有几条边?下面的图形那些是三角形?(课件展示)A是吗?BC呢?B、C两个图形也有3条边,为什么它们不是三角形?
  生:b没有封口c的两个端点没有连接
  师:看来要围成三角形这三条边一定要做到
  生:首尾相连
  师:那老师给你3根小棒你能围三角形吗?都这么肯定能围?
  二、操作探究,引入新知
  师:同桌两人都有一袋小棒,绿色的是2cm长的,红色的是5cm长的,蓝色的是6cm长的,还有一根最长的是8cm,请同学们每次任取3根小棒,看能否围成三角形,把小棒的长度写在这一竖栏,判断写在,听明白了吗?那我们就比一比谁先完成任务?
  (学生活动)
  师:好了,现在已经有很多同学完成了任务,同桌两人把小棒迅速的放在桌子的最前边,好了,谁来说说你们小组的记录?
  (教师板书整理)
  师:和他们小组结果一样的举手,不一样的举手。
  生:2、6、8不能围成
  师:嗯,这里有问题了,我们先来标注一下。
  那2、5、8这一组怎么没有围成三角形呢?
  生:有两条边连不起来
  师:会围成什么样子呢?你的情况和我一样吗?到最后2和5这两条小棒还是没有连到一块,围不成三角形。(课件展示)大家再来看:2厘米加5厘米等于(7厘米)比下边的8厘米短。哦,这样的不能围成三角形。
  师:那2.6.8这三根小棒到底能不能围成呢,咱们再重新认真地围一围。
  (同桌两人一起操作)
  师:好了,认为不能围成的请举手,认为能围成的请举手,赶紧把你们的作品展示给大家看一看。你们还说围不成,这不是围成了吗?(展台展示学生作品)
  生:这个地方没连起来(学生到前边指)
  师:你们看见了吗?
  生:看见了
  师:观察真仔细,这三条小棒没有做到首尾相连所以不是三角形
  师:仔细观察一下你围成的图形,认为自己围成的是三角形的举手
  都没有了,刚才还有很多,怎么现在没有了?
  生:要不这边没连起来,要不那边连不起来
  师:那通过刚才的操作你的结论是:
  生:围不成
  师:那当这三条小棒首位相连时会是什么情况呢?老师这里也有这三条小棒,谁能用我的围一围?是什么情况啊?
  生:变成了两条线段
  师:这两条线段是(一样长的)
  师:很好,请你回去。现在同桌两人快速的把小棒和记录表1放在桌洞里。好了,为了让同学们把刚才的过程看的更清楚些,我们让电脑再来演示一下。(课件演示)是不是三角形。我们再来看,上边这两条边加起来等于8cm,和下边这条边(相等),
  通过刚才的操作

[1] [2] [3]  下一页