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[作者:零春 来源:教之源]

《复式统计表》课堂实录与评析

[2019-3-27] [浏览:次] [编辑:零春]

《复式统计表》课堂实录与评析
执教:市第八小学教育集团  熊国强
评析:市教研室 周 燕
 
教学内容:
人教版《数学》三年级下册第三单元“复式统计表”第36-37页例1及相关练习。
教学目标:
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计的方法,发展统计观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系。
教学重、难点:
经历复式统计表的产生过程,认识其结构,填写与分析数据。
教学准备:
课件、单式统计表
教学过程:
一、导学
小主持人带领同学们玩听音乐猜动画明星的游戏。(师播放音乐,学生猜)课件出示:
 
师:老师小时候也爱动画片,孙悟空是我最难忘的童年记忆了!这些动画明星也将伴随同学们的童年记忆。这几个动画明星中你最喜欢的是谁?(指名回答)
师:老师想知道我们班喜欢这些动画明星的男生和女生分别是多少人,该怎么办呢?你有什么好办法?
生:调查统计。
师:我们以前学过哪些统计的方法?
生:画圆圈、画勾、正字。
师:今天这节课,就让我们把这几位深受同学们喜爱的动画明星请进课堂,和咱们一起去学习更多关于统计的知识。
【评析】利用学生喜欢看动画片的特点,创设了“听音乐猜动画明星”的游戏情境,有效调动学生学习的积极性。由学生身边的问题入手,体会统计在现实生活中的作用,使学生切实感受到统计的作用和价值,通过老师和学生的对话既拉近了教师与学生之间的距离,又复习了旧知,为接下来数据的收集整理做好铺垫。
二、自学
1.收集数据。教师出示2张单式统计表,提出统计要求。
课件出示:
 
活动要求:
(1)在组内,依次说出自己最喜欢的动画明星。
(2)用画“正”字法记录在表格中。组长负责记录男生。组长指派的另一名同学负责记录女生,注意不要忘记自己哟!
2.集体核对、汇总填写相关数据。
3.学生观察表格,师提问(生请快速回答):
(1)喜欢海绵宝宝的男生有几人?(指名回答)
(2)喜欢喜洋洋的女生有几人?(指名回答)
(3)喜欢孙悟空的男生比女生多几人?(指名回答)
(4)喜欢大耳朵图图的女生比男生多几人?(指名回答)
师:咱们刚才在回答1、2两个问题时,只需要观察其中一张表格就能找到问题的答案,可是在回答3、4两个问题时,必须要同时观察几张统计表?
生:两张。
师:如果我们能想办法把两张表的内容合并在一张表里就方便多了,怎么合并呢?我们四人一组讨论研究一下。
【评析】“老师想知道我们班喜欢这些动画明星的男生和女生分别是多少人,该怎么办呢”这样简单一问,产生了调查统计的需求,同时让单式统计表自然进入学生的学习视域。对这两个统计表的提问,既是对学生已有统计经验的激活,也为后面的对比分析、体会埋下伏笔。在之后的教学中,借助四个真实的统计问题分析思考,学生真切感受到单式统计表在分析数据方面的局限,合并统计表水到渠成。
三、互学
根据要求组内互学,师巡视指导。
活动要求:
1.观察这两个统计表,有什么共同点和不同点?
2.在将这两个表合成一个表的时候,针对相同的内容和不同的内容我们该如何处理?
【评析】这部分内容既是本节课的重点,又是这节课的难点。放手让学生自己解决,留给学生一个探索的空间,让学生去思考、去交流,经历复式统计表的生成过程。
四、展示
1.交流两个单式统计表的共同点和不同点
2.经历合并
师:该怎样合并呢?先来看看第一组的作品。(巡视中把要展示的作品做成课件)

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