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[作者:零春 来源:教之源]

《长方体和正方体体积练习课》教学反思

[2019-4-11] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  《长方体和正方体体积练习课》教学反思
  李晋霞
  《长方体和正方体》这一单元,主要学习了长方体和正方体的特征、表面积、体积和容积。这节课我就长方体和正方体的体积计算为切入点,设计了一节练习课,
  一、复习体积计算的公式。
  运用知识长方体正方体的体积公式计算,联系长方体正方体的特征,帮助学生总结计算方法,使学生不是单纯的记忆特征,也不是死记硬背公式,沟通了知识间的内在联系,把所学知识形成知识网络。这样学生对知识的掌握和运用才会更加牢固。
  二、巧设练习,联系实际。
  学习知识的目的是要能运用知识,灵活地解决生活中的问题,我设计的这些练习题都是与学生的生活实际相联系的,数学就是生活,能够把学到的知识运用到实际生活中去就等于只是没有白学,并能感受到数学与生活的密切联系。题与题之间既有联系也有区别。既有体积、容积的计算,又有公式的灵活运用,还有结合实际的灵活变通。
  三、不足改进
  1、时间的安排上
  通过本次试课,发现时间不足,还需要在题目的数量及过度语言的精炼上做足准备。在组长和同组老师的帮助下,决定删除表面积的计算和刚开始的三道基础练习,之后合二为一,把基础练习放在情景开始的鱼缸的选择中,这样既节省了时间又将基础练习和拓展练习融入到一个情景中,显得更完整。
  2、每道题的处理上(引导学生会把生活中的问题转化成数学问题来解决)
  基础练习选择合适的鱼缸:寻找爸爸的最爱--体积计算,是本节课的重点内容,放手给学生,以完整的步骤呈现在练习本上,然后指明板演,请同学说说思考过程后,总结需注意的地方即可;寻找妈妈的最爱---表面积的计算,此练习不是本节课的重点,所以老师直接出示结果,只让孩子们说在计算表面积需注意的地方即可;寻找女儿的最爱---直接边说边口算,最后根据口算结果选出女儿最爱。
  200升水,鱼缸能否装下?放手独立完成,给你的同桌比一比、说一说自己的思路,说注意事项就过了(容积的计算和体积的计算区别于联系)
  知道体积,求高?这道题该怎么做?巡视后,指明不同情况的两同学直接板书,让其他同学发现不同思考过程,并说一说,你能看明白他是怎么想的吗?
  求鱼的体积?也就是求不规则物体的体积:读题很重要,怎样求鱼的体积呢?让学生上去讲?谁还愿意上来分享一下自己的思考过程?求不规则物体的体积谁还有不一样的想法(第二种方法)。(审题的重要性)
  水草的体积--也就是鱼缸容积的一个极限,孩子很容易就能发现水草的体积最多等于鱼缸上面的那部分体积。不难!
  鱼缸能不能放进泡沫箱的问题,长宽高的比较,有时候可以多角度思考问题,颠倒方向再看说也不定会恍然大悟。这个在王老师的提醒下,最后可以结合一个笑话结束本节课。
  3、谈收获的方式上,
  做到事无巨细,大的,小的,都可以说,知识方法也都行。
  通过《长方体和正方体表面积和体积》练习这节课,,把所学知识运用到实际生活中去,是帮助学生掌握知识的关键,更是使我们的数学课堂鲜活而又精彩的关键。

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