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浙教版四年级下册《商不变性质》课堂实录

[2010-10-26] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  一、导入
  1、视算(生在练习纸上写答案)
  12÷3=
  50÷10=
  100÷5=
  120÷30=
  60÷15=
  360÷90=
  2、对比练习口算
  A组:10÷2=
  B组:8÷4=
  C组200÷2=
  40÷4=
  16÷4=
  200÷10=
  180÷60=
  160÷4=
  200÷20=
  280÷40=
  320÷4=
  200÷40=
  生练习
  师:你发现了哪一组有什么规律,或有什么特点?
  生:B组被除数×2,除数不变,商也变
  师板书,除数不变,被除数变,商也变
  师:乱变还是有规律变?
  生:有规律变的
  师:同桌说说是怎么变的?(同桌互说)
  生1:除数不变,被除数扩大几倍,商也扩大几倍。(师板书)
  师:C组有什么规律变化?
  生:被除数不变,除数扩大几倍,商就缩小几倍
  师:同桌说说规律。
  师:你觉得还有什么不变的?
  生:商不变的时候,
  师:比如说举个例子。
  大屏幕出示:8÷4=2
  16÷()=2
  160÷()=2
  320÷()=2
  二、新课教学
  师:商不变,除数被除数在变吗?是怎么变的?同桌交流后写出简单的规律。
  生:被除数扩大几倍,除数扩大相同的倍数。
  师:他说什么听明白了吗?结论是什么?
  全班说
  生:除数扩大几倍,被除数扩大相同的倍数,商不变
  师:哪句话最简洁?
  生:商不变时,被除数扩大缩小几倍,除数也扩大缩小几倍,商不变
  师:他还说了什么?
  生:他还说了缩小
  师:举个例子
  生:16÷8=2
  8÷4=2
  师生一起…………
  师:我们练习时就有
  板书
  360
  ÷
  9=4
  ÷3↓
  ↓÷3
  120
  ÷
  3=4
  ÷2↓
  ↓÷2
  60
  ÷
  15
  =4
  ÷5↓
  ↓÷5
  12
  ÷
  3
  =
  4
  师:我们得出了结论。去验证商不变的性是对的,完成练习
  72÷9=
  36÷3=
  80÷4=
  720÷90=
  360÷30=
  800÷40=
  7200÷900=
  3600÷300=
  8000÷400=
  三、巩固练习
  1、判断对错
  (1)如果被除数乘6,除数也乘6,商不会变
  (
  )
  生:对的
  师:举个例子
  生:8÷4=2
  48÷24=2
  (2)如果被除数和除数同时增加6,商不会变()
  生:错,
  48÷6=8
  54÷12=4
  师:我们是用什么方法来判断的?
  生:举例子

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