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[作者:WANGGUIDA 来源:小学教育吧]

高效的模式是学生自主学习——郧西自主教育改革探索与实践

[2014-5-26] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  高效的模式是学生自主学习
  ——郧西自主教育改革探索与实践
  郧西县以课堂教学改革为支点,撬动全县整个区域教育改革,在“相信学生,解放学生,发展学生”的自主教育理念指引下,通过“试点先行、全面铺开、自下而上、自上而下”的基本路径,通过课堂教学方式、班级管理方式、教学研讨方式、学校德育方式上的创新,形成了县域教育内涵发展的郧西自主教育模式,得到了教育专家和省教育厅领导的充分肯定。
  一、郧西自主教育改革的内容
  (一)“三内涵”发展模式。
  推进自主课堂改革,促进学生主动发展。“自主课堂”即“小组合作+导学案”,把课堂还给学生,让课堂充满生命力;“自我教育+自主管理”,把班级还给学生,让班级充满凝聚力;“五步备课+集思广益”,把创新还给教师,让教师充满创造力;“有事大家议+多彩的活动”,把民主还给师生,让学校充满吸引力。
  打造书香校园文化,促进学生全面发展。郧西县以自主教育课堂教学改革为突破口,以诵读中华经典为载体,以班级为主阵地,以培养学生人文素养为目的,全面推进经典诵读活动。通过诵读国学经典,不仅积淀、深化整个学校的文化底蕴,还揭示了学习、生活和人生的道理,让学生在品悟、熏陶中健康成长。
  培养良好行为习惯,促进学生持续发展。良好习惯是学生成长的关键。郧西县致力于开展丰富多彩的活动,努力培养学生良好的品行习惯,为学生持续发展打好基础。
  (二)“六要素”改革要求
  编制高质量的教学案;搭建小组交流的舞台;规范科学的教学流程;创设激励竞争的情境;关注学生的成长进步;提升师生的幸福指数。
  (三)“三环六步”课堂教学流程
  三环节:自主学习、交流展示、反馈提高。六步骤:导入定向、自主体验、合作展示、探究点拨、自测反馈、反思总结。
  二、郧西县自主教育改革的四大策略
  行政推动,把每所学校送到教改的高速路口。实施“教改一把手工程”,“绘蓝图、创机制、抓领导、重执行”给力行政推动。通过行政推动,机制创新,把学校送到了教改的高速路口上,“早改早主动,晚改晚主动,不改就被动”是大家的体会和感悟。
  理念领航,把每个校长、教师引到教科研的前沿阵地。通过观摩感悟、理论研读、专家培训、外出考察、思想研讨等工作举措,做到先改思想,再改课堂。通过理念领航,内化反思,把每个校长、教师引到教科研的前沿阵地上,从而产生心灵共鸣,更加坚定教改的信念和信心。
  示范引领,把典型示范作用辐射到学科、班级。建立在调研中发现典型,在活动中培养典型,在交流评比中推广、提升典型的示范引领机制,形成“领导带头抓示范、深化内涵创示范、去伪存真稳示范、突破难点促示范、表彰激励推示范、整顿后进学示范”的工作格局。通过示范引领,把典型示范作用辐射到学科班级上,使正处于改革困惑中的学校、校长、教师学有榜样,干有目标,营造出“比、学、赶、帮、超”的教改大环境,实现从“形似”到“神似”,再到“有所创新、形成特色”的嬗变。
  整体联动,把县域教改的落脚点放在内涵发展与均衡发展的共赢上。郧西县致力于建立、完善城乡教改一体化长效推进机制,坚持一手抓教改推进,一手抓质量监测评价,两手都过硬。形成“内外带动、教研拉动、城乡互动、区域联动”的工作氛围,弥补了师资素质水平不高、办学条件和资源配置不优的缺陷,全县教育在均衡发展中提升内涵,在逐步公平中实现了教学质量和学生综合素质的共同提高。
  三、郧西

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