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[作者:内详 来源:内详]

数学,如何让学生爱上你?

[2015-4-16] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  数学,如何让学生爱上你?
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  高区实小 赵丽
  每每新接手五年级时,我们数学老师总会抱怨,孩子们上课不爱举手发言、数学思维短路、计算能力差、书写习惯不理想……,这样的场景时常让我们哭笑不得。痛定思痛,我们的数学教学究竟是哪里出了问题?闲暇时,我特意关注了下可谓与数学平分秋色的“语文”学科,发现学校的语文教学真的可以称得上是“百花盛开”。从可圈可点的丰富多彩的班级语文实践活动,到学校的楹联教学,孩子们真心地参与着,收获着!再看看数学,似乎总是在重复着“题海里”的故事!这样为学习而解题的生活,谁喜欢呢?因此,我觉得要想让学生们爱上数学,不妨就从学校倡导的“生活数学”入手。下面仅以自己任教的五年级谈几点做法:
  1.玩绳子,找规律。
  用同样长的绳子,围已经学过的平面图形,谁的面积最大?这个问题如果直接告诉学生答案只需要1秒钟。但如果让孩子们自己经历了这个实践的过程,学生对于此题只是记忆而缺乏思考。因此,教学时我把这道题留给学生课后实践,并要求学生把自己实践的过程用数学的方式记录下来,第二天全班交流,大部分孩子有图有计算过程,同时还发现,无论绳子有多长,只要是用同样长的绳子来围不同的平面图形,圆形的面积总是最大。
  2.拨时钟,体会圆面积与周长。
  课本第9页有关时钟上分针与时针的运动话题,对学生来说一直是个难点。首先,学生对于分针和时针相当于圆的()不明确。其次,学生对于时针走一天、分针走一个小时等说法不能直接找到数学本质,导致出错。再次,学生对于分针、时针走过的路程以及扫过的面积两个问题解决经常混淆。为了厘清这些相关问题,我让学生借助回家拨闹钟、用手臂充当时针和分针来演示运动的过程,帮助学生搭建时钟问题与圆相关问题的桥梁,学生此类问题的解决不再雾里看花。
  3.喝饮料,体会百分比。
  百分数的认识教学重在让学生体会百分数的意义。因此,上课之前我先让学生收集生活中的百分数,课上交流后我让学生思考,既然百分数在生活中无处不在,它到底有什么优势?带着问题学习后,最终孩子们发现百分数便于人们比较和分析问题。于是,我出示含果汁量分别为50%和100%的两瓶饮料,问学生如果这两瓶饮料价格相同,你会选哪个?说说理由。那如果我从含果汁量100%的饮料中倒出一杯给你,请问你喝的果汁含量是多少?剩下的是多少?为什么?这样在老师的追问下,学生会明晰,饮料的味道不变,也就意味着果汁与总量之间的关系没变,因此百分数又叫百分比这一说法让孩子刻骨铭心。
  4.看微视频,理解打折。
  五年级,作为小升初的转折点,自主学习能力的培养是尤为必要的。因此,对于打折这个知识点,因为与学生生活联系比较紧密,所以,我们将打折的知识录成微视频,要求学生回家一定要跟妈妈一起学习。因为“打折”这一话题与学生生活联系紧密,所以很多家长反映学生回家的学习兴趣极高。还有不少学生提议要当妈妈购物的小帮手。
  当然,在整个图形与几何版块的学习过程中,动手操作是学生学习的主旋律,实践是检验真理的唯一标准。只要我们在教学过程中,舍得放慢脚步,舍得放手操作,孩子们怎会不爱学数学?