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[作者:内详 来源:教之源]

一年级数学教师做法:让学生爱上数学

[2015-11-17] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  让学生爱上数学
  高区实验小学 楚艳荣
  今年我有幸,再次成为一年级的数学教师,我的心态和行为不再像毕业时那样的急躁,更多的原因是自己有了孩子,才真正体会到家长们是如何疼爱自己的孩子,也明白了他们心中更希望什么样的老师。因此,我在数学教学中更多的关注如何开发学生的学习动力和能力发展。
  下面浅显谈一下我的做法:
  一、培养兴趣,让学生迸发思维。
  教师要精心设计,使每节课形象、生动,以故事、诗歌、谜语,做游戏等为载体来开展教学,对孩子来说是在娱乐中学习。还要经*常指导学*生运用已*学的数学知*识和方法解释自己*所熟悉的生活中的问题。
  二、动手操作,变抽象为形象。
  在认识数环节,我们可以引导学生先看图中信息,用各种方法表示数,可以画一画,摆一摆,通过一一对应,认识数可以简单表示生活中任何相同事物的数量。
  三、口头表达,掌握数学本质。
  在加法意义教学中,要让学生会找信息,会提问题。会完整说出加法含义,就需要大量时间引导学生看图说话,理解加法就是求几个数量合起来的问题,在形式上可以是几部分圈起来,也可以是几部分求一共有多少?让学生通过到生活中找信息,提问题,来练习说出加法的意义。虽然课堂上花费很长时间,但学生能真正理解加法,明白其中的数学本质。
  四、要探究规律,让学生乐于思维。
  对于较难的问题或教学内容,教师应根据学生的实际情况,适当降低难度,分解要求,分散难点,创造条件让学生乐于思维。
  如在教学数的分成时,我们可以在学习1-5这5个数时,可以先用摆小棒练习数的分成,这里允许学生随机,但要完整,到了学习6的分成时,由于数变大了,学生就很容易漏掉几组,所以教师可以将学生的分成全部呈现在黑板,让学生进行观察,有序排队,让分成又快又好!从而为学习7-10的分成做准备。
  五、要鼓励赞赏,让学生独立思维。
  鼓励学生从不同的角度去观察问题,分析问题,养成良好的思维习惯和品质,同时鼓励学生敢于发表不同的见解,多赞扬、肯定他们的想法,促进学生思维的广阔性发展。
  学生们在短短一个月时间里,从不会听讲,不会思考,到积极主动,付出了很多的努力,课堂上的表现也在一天天的发生变化。我相信,时间会证明一切,坚持好,等待明天的精彩!