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[作者:内详 来源:重庆市北碚区朝阳小学]

一节英语课的思考(李玲)

[2011-8-11] [浏览:次] [编辑:Admin]

    一节英语课的思考
    ————朝阳小学  李玲————
    这是四年级下册五单元B部分的词汇教学,教学内容是学习四个有关鞋子的复数词汇:sandles,sneakers,boots,sllipers. 同时教材中还呈现了一组交际性的对话:Can I help you? Yes, I want a pair of boots.
    在教学过程中,我始终明确这样一个终极的教学目标,那就是英语课堂一定要注重英语学习的交际功能。所以,在设计课堂教学时,我尽可能考虑到将单词融入句子中进行教学,让学生在交流中达到操练、理解、巩固、运用的目的。
    开课伊始,我用自然拼读法将sneakers 和sllipers这两个读音相似的词归为一组进行教学,然后呈现词组:a pair of sneakers,a pair of sllipers。接着,教师顺势带领学生进入鞋店,表达自己的意愿:I want a pair of……这个句型的操练过程中教师又加入了boots和sandles 两个新词汇,让学生在这个阶梯型的学习过程中习得了词汇、短语和句型。
如何进一步体现课堂的交际功能呢?我设计了这样一个简单可行的小活动,那就是充分利用手中的四张单词卡片进行游戏。教师扮演服务员:Can I help you?前四位回答I want a pair of……的孩子可以得到老师手中的卡片。卡片发放完后,活动并没有结束,学生可以继续表达自己的意愿:I want a pair of……这时,开始持有这张卡片的学生就马上起立把它传递给需要这双“鞋”的学生,用Here you are。 Thank you!来完成这个交流活动。如此一来,一个静态的活动就变成了一个可持续的交流。学生在这个活动中操练了句型,并且真正体会到了英语交际的快乐。
     用这样的教学理念进行英语随堂课的教学,一定会让学生收获更多的知识,提高自己的英语交际能力,从而得到更好的发展!