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对于小学英语复习课的思考——小学英语学科联片教研活动材料

[2013-8-10] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  对于小学英语复习课的思考——小学英语学科联片教研活动材料
  作者/来源:大岚寺小学徐伟晓
  6月14日,全区小学英语教师在高区实验小学进行了有关复习课的教研活动,首先是三位优秀教师为我们展示了复习课的说课,分别是田小的陈杰老师,钦小的郭丹老师及实小的戴老师,他们分别就三、四、五年级的一个模块进行了说课,很有代表性,听了他们的说课,对我的复习有很大的帮助,也解开了我的困惑,平时我在复习中总是让学生不停的朗读、背诵课文,记单词等机械的操练,学生的学习积极性荡然无存,学习效果比较低下,而三位老师的复习课恰恰避免了以老师讲解为主,避免了以学生背诵为主,避免了全盘的机械操练;目标明确,陈老师注重活动设计,游戏、chant穿插其中,极大的调动了学生学习的积极性,;戴老师善于总结,用一副图片将单词、词组、句子穿插其中,并扩充了课文内容,设置大情境,学生在情境中学习效果较好;郭老师的课层次性非常强,复习扎实,由浅入深,由易入难,注重了学生对文本的操练。
  正像邵老师说的那样,复习课要系统化,条理化,复习就是对这一阶段学习知识的查漏补缺,教师要充分发挥引领作用,让学生自主学习,提高学生的语言运用能力,规范学生的语音语调。在今后的复习课中,我要做到以下几点:
  1、课文复习,注重情景的创设,突出情景,强调运用,激活学生原有知识结构,避免死记硬背。在复习课文时,要尽可能综合化(包含语音、语法、词汇等),巧妙剪裁语言知识各要素,使之成一整体,让学生在运用中进行复习。
  2、听力训练,注重速度,保持频度。在复习时,要保持每节课训练听力的频度。每节课布置学生听课文录音的任务,这样不但充分利用了资源,而且效果良好。
  3、要注意精讲多练,千万不要整节课基本都是老师在讲,要注意师生、生生互动,发挥学生的主体作用。
  4、教师要积极引导学生,让他们自己去归纳去总结,发挥学生作用,重视小组学习,发挥学生间的互助作用,培养合作精神。
  5、笔头练习不可少,要有整理与归纳。英语教学应培养学生听、说、读、写的全面技能,虽然复习时间有限,但写的练习不可缺少,用写的方式提醒学生重视英语的书写,有积累才能有提高。
  6、注意调节学生的学习心态,增强学习的信心。教师要注意帮助学生端正复习态度,启发和鼓励学生树立自信心,排除不良思想,并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境,多表扬,少批评,教师还要注意复习的方法和形式,要有趣味性、科学性,最终提高复习的效果。
  总之,小学英语复习课是把平时英语教学中的知识点,以再现、整理、归纳等方法整合起来,达到帮助学生牢固掌握英语知识的目的。教师只有精心设计有效的教学活动,让学生在活动中充分运用语言,才能提高复习课的效率,提高学生综合运用英语的能力。