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分享的快乐——小学英语联片教研反思

[2013-8-10] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  分享的快乐——小学英语联片教研反思
  作者/来源:初小李培瑞
  六月十四日上午,我参加了在实小举行的小学英语连片教研活动。这次英语教研活动分三个步骤进行,首先是邵老师做了简要的说明,并简单陈述了一下这一上午的工作安排,接下来是三位优秀教师进行了精彩的英语复习课的说课。最后,我们就复习课进行了认真得的交流。这次教研活动是一次宝贵的学习机会,让我受益匪浅,体会颇深。
  一、复习课要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。陈杰老师的课抓住三年级学生的特点安排了很多活动,学生在复习课中并没有感受到旧知识重复的无趣。印象最深的是陈老师设计的各种活动,读单词用卡片读、开火车读、做游戏读,重点词组做成词条,学生抽到说出句子,课文背诵的时候采用小组竞赛的模式,师生英汉互译,最后还安排了听力练习。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。
  二、复习课堂活动安排的层次性。郭丹老师的课堂功底让我敬佩,照顾学生接受知识的由浅入深,照顾不同层次的学生,课堂设计的步步深入。复习课文时用了三步进入文本,由领略文章大意到文章重点细节再到文章的整合,由文章的初步知识点的复习到文章的朗读角色扮演,从浅层次的知识复习到最后的德育渗透,每个环节都设计的恰到好处。
  三、复习课的稳扎稳打。戴老师说课的一起的教材,知识点很多,戴老师说课过程中就以稳扎稳打的巩固知识为主,整个课堂的步骤都是环环相扣,学生能把知识稳固的全面的复习好。课堂的风格建立并非一朝一夕的事,这也是平时戴老师苦下一番功夫一点一滴收获的。
  聆听了三位老师精彩的说课,听课那会我就在想,复习间能把课上成这样,这三位老师背后不知下了多少功夫!对比自己平时的复习课堂,我自愧不如。平时的复习课只顾着急复习每模块的知识,忘记了提高学生的兴趣忽略了课堂的高效。我也意识到了邵老师说的,复习课要避免以老师讲解为主,避免机械操练为主,评价有收有放,这样的复习课才能达到高效的目的。
  通过这次学习,分享了大家的经验,收获了快乐,也让我开阔了眼界,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的复习中优化自己的课堂,愿我们在交流中不断进步吧。