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[作者:内详 来源:小学教育吧]

小学英语Module7Unit1 What’s this?磨课教学反思

[2013-12-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

小学英语Module7Unit1 What’s this?磨课教学反思
作者/来源:后峰西小学 丁宁

今年是我工作的第二年,很荣幸能够得到这个锻炼的机会参与英语组的磨课,在这次磨课中我感受到了压力,与此同时,这次磨课更是促进我快速成长的催化剂。
从开始磨课开始,我就感到十分困惑,在教学设计上就遇到了瓶颈,非常感谢我们实验组的各位老师,精心地修改我的教案,每一次新颖活动的设计都是由大家的灵感碰撞而成的,我也深刻地感受到,一堂好课,是许许多多同仁们心血的结晶。在磨课的始终,从一开始提供相关资源到最后的上课录像、集体评课,小组内的每位老师,都给予了我最高程度的配合及支持,也向我提出了宝贵的建议,这必将是我成长路上最值得品味的佳肴。
这堂课,最后在正式上课的时候,仍然出现了不少的问题,主要表现在:
一、评价带有阶段性,没有贯穿始终
在一开始上课时,我就对孩子们说Today if you do a good job, you will get a sticker. 但是由于一开始特别紧张,说完就忘了,没有及时给孩子以鼓励,而是在课程的三分之一处,有小组活动时,才记起来发给孩子们小贴画,这造成了前半部分孩子们有些失落。另外,小贴画在发放时,太耽误时间,之后有老师评课时想了个好方法,可以将贴画事先放在黑板上,让孩子们自行领取,这样可以让更多孩子参与其中,更有利于课堂的高效。
二、环节间的过渡过于突兀
一节优秀的课更应该注意细节,环节与环节间没有搭建一个适合的梯子,就好像瀑布一样突然降落下来,这样造成的弊端是学生听起来也会很突兀,学生会来不及反应就直接到了下一个环节。在以后的教学中,我还应该加强这部分的训练。
三、搭建支架,形式要多样
这堂课主要搭建了语言支架、图片支架、声音支架,在声音支架的搭建上仍有些许瑕疵。在巩固环节,我设计的是,让学生们听三种小动物的声音,然后来猜出这三种小动物,主要目的是为了训练句型“What’s this? It’s a...”在评课时,邵老师谈及到,这样的练习有些呆板,应尽量增添趣味性,可以设计成小组活动,一名同学模仿小动物的声音,然后由另两名学生进行对话,eg:A:What’s this ?B:It’s a dog.这样的设计,相信会使课堂更活跃,学生们也乐于参与其中。
四、环节的设置应贴近实际
在巩固练习中,我设计了很多环节,如老外来参加学校的教学开放周,请志愿者来帮忙介绍我们的学校,以及目前很红的电视节目爸爸去哪儿,让孩子们介绍在灵水村时五家住的破旧房子。老外来校参观这一环节的设置有欠妥之处,没有符合真实的语言情景,老外都是成年人,肯定认识教室、窗户、黑板等,完全没有介绍的必要。因此在重整教案时,我将这一环节的主要人物变成了Sam的小弟弟Tom,这样一来,情景就合情合理了。
感谢研修,感谢各位老师对我的悉心指导和点评,我以后将更加用心地分析课程的设计以及课堂用语,努力让英语的学习更加贴近真实的生活情境。