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[作者:戴子媛 来源:高区第二实验小学]

Module 4 Unit 1《 Do you like meat ?》教学设计

[2014-3-25] [浏览:次] [编辑:Admin]

【课标解读】
 以“教育即生活,生活即教育”为理念,架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,让学生在自主、民主的氛围中学习。
新课标提出一级应达到的综合语言运用能力目标:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
     从以上语言技能和语言知识的课程标准看,“能”就是会,就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的单词和重点句型做到会听、会说、会做、会读、会演,会正确书写所学新短语。因而本课要创设生活化的情境,调动学生感官,引导积极体验和运用语言。“理解和表达”就是在具体的语境中,把握语言信息前后之间的联系,沟通新旧知识、已有经验之间的联系,做出正确的行为判断并表述出来。 因而在本课中要创设和利用真实的情景,在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习,在学中用,用中学.
【教材分析】
    本节课是新标准英语三起第二册Module 4 Unit 1,这是一个话题式内容:本课是以食物为媒介,学习如何谈论人们的喜好,重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前,学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子I like. I don’t like.因此本课的主要句型Do you like?学生就比较容易理解和掌握。
【学情分析】
本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,希望别人重视自己。根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信,激发学习热情,体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。结合新课标及学生实际情况我将教学目标设计如下:
【教学目标】
一.知识目标:
1.100%学生通过观看丰富多彩的动画了解询问对方的喜好的提问方法及回答方式:“Do you like ... ? Yes,I do. No,I don’t.”,
2.95%学生能听懂、会说、会认五个单词:noodles/rice/meat/milk/fish. 
二、能力目标:
80%的学生能够运用所学句型进行对话交流
三、情感态度目标:
100%学生能够抱着积极主动的求知态度,在自主学习与小组合作学习的过程中,提高了听说读写的能力;提升了运用语言的能力和语言交际能力;学会了倾听他人和肯定自己;树立了自信心;获得了成就感;品尝到学习带来的快乐;体验到团队的力量,构建了和谐的学习氛围。
四、教学重点、难点:
本课时的教学重点是:能听说认读句型Do&

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