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[作者:内详 来源:内详]

英语教师新课标培训体会:让新课标像阳光一样照进我们心田

[2012-9-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  让新课标像阳光一样照进我们心田——2012暑期培训有感
  莱芜市实验小学景新爱
  为期半天的2012年暑期小学英语教师培训落下帷幕了,像往常的暑期培训一样,我对这次的暑期培训抱有非常大的希望,期望这次的培训对以后的教学起到真正的引领作用,期望这次的培训能使我的教学理论更加丰富与系统化,短暂的培训下来,我还沉浸在培训带给我的快乐之中,我们全区的小学英语教师汇聚在二实小,在共同的学习中交流反思。教研员杨老师,骨干教师毕秀平、刘晓燕、朱英红等的报告点燃了我的学习热情之火,我在培训中收获智慧与幸福,在学习中快乐成长。
  这次培训既有杨老师关于新课标的解读与未来小学英语教学的努力方向、也有来自一线教师的课程纲要的编制与课标的理解,她们的报告、教学案例、个人专业成长的事例无疑是我们提升专业素养、个人专业成长的源头活水,短暂的培训内容依然如阳光照进我们的心田,滋润着我们每一位需要专业成长的教师们,同时这次的培训也是我们进行课堂教学改革的内在动力和理论支持。总结这次培训,有以下几点感受同大家分享。
  一、全神贯注,抓住机会认真学习。
  抛掉暑期的炎热与疲惫,每一位参训教师都认真学习培训教师的课标解读,从而提升了我门的理论素养,使我们更加准确的把握课标的精神实质。暑期的研训使我们得到了专家的高屋建瓴的课标解读,老师们也从各自的作业反思中领悟到了新课标的精髓,但这次的培训更接地气,课程纲要的编制和今后的教学重点更符合我们教学的实际,给人耳目一新的感觉。
  二、汲取精华,提升英语教学素养。
  我在认真学习参训教师的报告时,时时被老师们的研究探索所感动。以前我也作为培训教师参加了暑期培训工作,我深知一篇报告中所包含的心血与汗水,需要我们理论联系实际,多角度、多层次、多深度地挖掘课标、教材、教学实际,从而设计出符合我们教学实际,引领作用强的文化大餐,刘晓燕老师的实践案例让我们得到感悟,使我们在实际教学中的问题得到解决。课程不等同于教材,教材只是课程的一种载体,义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展、提高综合人文素养。我们日常的教学工作要紧紧围绕课程的总目标入手,编制合理科学的课程纲要,设计科学的教学目标,开发课程资源,拓展学生的英语学用渠道,毕老师和朱老师的课程纲要设计确实起到了引领作用,她们的示范让每位教师更加坚定了小学英语新课改的决心。
  学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬到自己的工作中去,而是要移植其中的思想,向优秀的教师学习,应当取得某种信念。杨老师关于新课标的解读,更是让我们深悟了新课标的精要含义,新课标要理解和把握课程的工具性和人文性的统一,人文性和工具性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。小学英语的字母、语音、词汇、语法、歌曲歌谣等的教学设计目标要科学合理,提供的教学建议要有甄别,要适合自己教学的土壤,因此小学英语字母教学应强调其读音和运用;小学英语语音教学非常重要,是培养学生语感的重要活动,要尽可能鼓励学生通过模仿课文录音学习语音,语音教学要关注重音、语调、节奏;小学英语词汇、语法教学应基于真实语境、为真实语用目的而进行;
  小学英语词汇和语法教学应坚持词不离句、句不离篇、篇不离用;韵句、歌谣、歌曲、短剧都是强化词汇和语句结构记忆的有效途径。
  我认为,这次学习,不仅是对小学英语教学专业知识上的收获,一种潜心学习、按时完成作业的

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