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小学生巧记英语单词的方法初探

[2013-1-14] [浏览:次] [编辑:Admin]

小学生巧记英语单词的方法初探

丁鸣鸣[小学教育吧 Www.JiaoBa.Net]
 

如果说学习英语是一座大厦,那么成千上万个单词则是构造这座大厦的砖石。小学生接触的单词数量虽然少,但对其一生英语学习来说,却无异于奠基石。笔者从事十多年小学英语教学,对指导学生记忆单词有些心得,在此与大家共享。
一、兴趣诱导。
“兴趣是最好的老师”,作为一名小学英语老师,要俯下身子走进小学生,课堂上努力营造轻松、愉悦、和谐的氛围,充分运用各种手段,调动学生学习积极性,保护好他们的求知欲、自尊心,努力让每一个孩子都能尝到成功的喜悦。在课前认真钻研教材,使自己的教学设计贴近学生实际,因材施教,不让任何一个学生在起跑线上落伍
二、授之以渔。
英语单词数以百万计,如果是一味的强记,往往是速记速忘,造成身心两疲,只有教给学生科学的记忆方法,养成良好的学习习惯,才能为学生终生学习打下基础。
1.逻辑记忆:
通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
(1)把几个字母看作做一个来记,如:“ight”,light,right,fight,night,might,sight,tight。
(2)外旧内新,如:“bridge 桥”看成b + ridge ,“山脊 sharp”看成s + harp,“harp 竖琴”。
(3)外新内旧,如:“cleave 劈开”看成 c + leave,“tact机智”看成t + act。
2.联想记忆:
(1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。
(2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
(3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣,coo咕咕声。
3.构词记忆:
利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆:
把单词进行分门类 如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆:
自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.比较记忆:
1)英汉比较,如:mama,beer,,bar等。
2)单复数的比较,如:good – goods,spirit – spirits,wood - woods。
3)同音词的比较,如:right – write,eye – I。
4)词的阴阳性的比较,如:actor – actress,host - hostess。
三、及时巩固。
艾宾浩斯曲线告诉我们人的遗忘规律,在实际工作中,我常利用这一规律指导记忆单词,通过各种方式(如学习小组检查、专项单词竞赛)检查学生单词掌握情况,达到记住、记牢的目的。
四、学以致用。
因为我们生活在一个讲汉语的环境中,而语言是用来交际和思考的,我在实际教学中,有意识地为学生创造讲英语、用英语的环境。如在班级中设“英语对话日”;还鼓励学生收听收看英语新闻,鼓励学生阅读英语刊物,定期举行班级“英语希望之星”大赛,发给学生一些奖品;鼓励学生利用课余时间听唱一些英文歌曲;关心生活中出现的英文单词(如商

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