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[作者:内详 来源:小学教育吧]

英语教师读“师德”有感

[2013-12-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  英语教师读“师德”有感
  作者/来源:初村小学 李培瑞
  每次读到师德文章,无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点。我们所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”为人师精神,又在我内心处泛起。
  如今还记得我读书时代的故事,小言是我的同桌,他说他特别讨厌我们的英语老师。他的英语成绩本来就很差,他自己很想学好,但又不知道怎样学,有一天上课时,英语老师按顺序叫学生站起来回答问题,眼看就要轮到他了,他心里很激动,因为那道题他能做出来,但还是有点紧张,然而,英语老师却没有叫他,而是叫了他后面的同学,这时,这位学生感到侮辱,后来升高中时,英语才考了48分,使他进不了重点中学。我还记得当时很多老师讲公开课,总是把机会留给他们信任的同学,这样不经心的就伤害了孩子。回想我的同学里,很多都是喜欢哪个老师就哪科学的特别好,有的甚至因为老师一句话成绩进步很大,也有的因为老师一句话成绩一落千丈。这是一个很普通的例子,老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见,英语老师没叫他回答问题可能是无意的,而英语老师可能一时疏忽,但对于这个同学来说却不是无意的,他认为是英语老师看不起他,嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中,英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。他不仅放弃努力学习英语的动机,而且发展到害怕上英语课。这直接导致了他升学的失败和对未来的焦虑。我工作后就想千万不要因为我一句话葬送了一个孩子的梦想,老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分,不能随心所欲,更不能漫不经心。
  教师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。
  曾经有一位这样的学生,据说韩国有个官员在微服私访,路过田间时,看到一个农夫驾着两头牛正在耕地,就大声问:“你这两头牛,哪个更棒?”农夫看着他一言不发,等到了地头,牛到一旁吃草去了,农夫才附在官员的耳边小声地说:“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问:“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到:“牛虽是畜类,但心却是和人一样的,如果我大声说这头牛好,那头牛不好,它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论,那头虽然尽了力,但仍不够优秀的牛心里会难过……”试想,一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法,那么,我们做教师的在对学生进行评价时,不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言,其意义对于学生而言,不是终生的,也是短期内难以忘怀的,无意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,归根到底,还是与教师的素质有关。