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[作者:无章 来源:小学教育吧]

小学语文教学案例:《观潮》教学案例

[2008-11-14] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  〖片段一〗
  师:自己读读3、4自然段,你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的,就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。
  生:(自由读。)
  生:我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”
  师:喜欢这句的举手。
  (学生全体举手。)
  师:(举手)再加上我一个,我也特别喜欢。多精彩的语句呀!不过,要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍,待会儿我们来比赛,看谁把这种雄伟的气势给读出来了。
  师:你们读得真不错,能让我试试吗?
  (学生高兴地点头叫好。教师朗读这一句。学生热烈的掌声响起。)
  师:谢谢鼓励,该你们了,让我为你们喝彩,行吗?
  (学生有感情地齐读。)
  师:棒极了!
  生:我特别喜欢这句。“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”
  师:闷雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。
  生:轰隆隆隆……
  师:还学得真像,雷的声音比较的沉闷,我们一起学学看。
  生:(一齐模拟)轰隆隆……
  师:这声音作者用哪个词来形容。
  生:闷雷滚动。
  师:课文中用这个词语来形容潮水的声音,用得多形象啊!我们一块儿来读读这个句子。
  (学生齐读。)
  师:读得真好,再来一遍,闭上眼睛,想象一下。
  (学生闭眼齐背。)
  生:我特别喜欢这一句:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来”。
  师:人群又沸腾起来。看到那条白线,人们怎么沸腾的咱们来演演看,好吗?
  生:好!
  师:准备,开始!
  生:(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮来啦!”)
  师:沸腾了!刚才这场面还可以用一个词形容,就在这个自然段里。
  生:(齐答)人声鼎沸。
  师:刚才,同学们都把自己喜欢的语句读得十分精彩,我们把它背下来好吗?
  (学生自由背诵自己喜欢的语句。)

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