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[作者:梁华萍 来源:小学教育吧]

《浅水洼里的小鱼》教学案例

[2015-1-31] [浏览:次] [编辑:Admin]

教材分析:
《浅水洼里的小鱼》通过“我”的发现,描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执著、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来,用力扔回大海的故事。课文内容平实自然,却感人至深,发人深省。文章对话描写突出,通过语言和动作描写反映了人物心理和品质。让学生在朗读感悟中不断地建构属于每个孩子的人性美,从而受到“保护动物,珍爱生命”的教育!
 
教学目标:
1 、认识7个生字,会写4个字。
2 、通过各种方式方法,正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3 、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
 
教学重点:
1 、认识7个生字,会写4个字。
2 、通过各种方式方法,正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
 
教学难点:
在读书中体会小男孩爱护小动物,珍惜生命的纯洁心灵。

学情分析:
学生们知道这一单元都是人类与动物的和谐相处、保护环境、保护动物之
类的文章,所以课文所要揭示的主题思想学生都能领会,只是应该让学生能抓住课文中的语言来深入体会。大海、小鱼、小男孩都是低年级学生喜欢的,教学时要善于创设说话情景,训练学生口说我心,充分调动学生的积极性。
教师准备:课件、生字卡片
学生准备:预习课文
一、    激趣导入
这是一座美丽的海滨城市,在蔚蓝的大海里住着许多美丽的小鱼,它们同人类一样过着安定、祥和的生活。可是有一天夜里,厄运降临了,海上刮起了大风,汹涌的海浪把成千上万的小鱼卷上了海滩边的浅水洼里,它们再也回不了家了。(课件出示)同学们想不想知道这些小鱼的命运会如何呢?
板书课题并释题:浅水洼里的小鱼
二、    整体感知
请学生自由的大声朗读课文。要求:标出自然段,圈画出要求会认的字读准字音。
三、    自主识字
1、师:有几个自然段?有难读的字、词吗?
2、出示生字卡片贴在黑板上。
甚  至  蒸  死  继  乎  叨
3、交流识字方法并组词。
4、生字卡片出示生字开火车认读,齐读。
5、生字卡片出示生词开火车认读,齐读。
不久   在乎

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