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[作者:内详 来源:小学教育吧]

小组合作学习《山中访友》第一课时教学反思

[2014-9-12] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小组合作学习《山中访友》第一课时的反思
  乐从小学徐稷英
  没有导学案,但按四读法的预习要求来进行,也是一样的。但小组合作学习的形式,尤其是其中的流程,秩序等学生们要适应,所以第一课时耗时三节课。现在整理一下,有这么几个注意的地方:
  1.分好组,定好组员,明确规则之后,再进行学习时的流程要清晰。而且内容所需时间是需要实践再去确定的,因为刚开始,学生们还不是特别明确该帮什么,可以做什么,所以还需要老师随时提醒总结,需要磨合和适应。
  2.第一课时,以检查预习,过关字词和整体把握课文内容以及明确下节课探讨目标为主。流程可以是学习单元目标后,出示课题,再检查预习。检查预习时,是先小组内科代表和组长一起检查,并进行评价登记,然后全班汇报情况(在实施时,各组没有自学接着起来汇报,因此浪费了些时间,而且中间需要提醒声音要响亮),教师根据汇报情况汇总到小组评价中。这里是花了些时间的,下堂课的要记录下这里所用的时间。
  3.其后,各组练读,组内交流预习的字词,这里,老师要首先提示:
  第一,组内可以按照“读的展示练习——一起说字——一起说词——一起说段意,综合出最简洁最准确的——一起说说自己的感受和质疑——再进行说字词段意感受的同学的分工”的顺序进行,一定要分好工,避免站起来后一个说完空档没人往下接;
  第二,站起来时注意礼仪,可以以“请大家聆听我们分享的第X段”等的方式开头,同时发言声音要响亮;
  第三,提醒在说的时候,发言的小组就是全班的老师,可以在自己的提醒完后随机提问其他组的某个同学,答对表扬,答错提醒;
  第四,提醒字词或段意时,可以去黑板上板书,要提前离位做好准备,此外,不是所有字词都需要提醒的,抓最容易错的那些,需要上黑板板书的也不一定是全部字词,而且板书示范时要写大一些,写高一些,可用不同颜色的粉笔标示出易错的地方;
  第五,难点字的分享,主要写生字表和“词语大盘点”中要求会写的词语中易错的字以及多音字的正确读法。分享时可以找形近字一起辨析,像听写检测时就发现同学易错的是“挺拔”,容易写成提手旁加“延”字,“拔”容易忘写点;“陡峭”容易将“峭”写成“阝”旁;
  第六,词的分享,主要是生词的理解或四字词的

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