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[作者:内详 来源:内详]

《在家里》教学设计及课后反思

[2013-1-22] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《在家里》教学设计及课后反思
  实验小学吴小红
  教材分析:
  本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,“我”给爸爸、妈妈送上水果,家庭充满温馨。短文共三句话,与插图内容相联系。
  教学目标:
  1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。
  2、正确流利地朗读课文。
  3、能用多种方法自主识字。
  4、学做尊敬父母的好孩子。
  教学重难点:认字与写字
  教学时数:2课时
  教学过程:
  第1课时
  一、导入引题
  1、老师认识一个叫小云的小朋友,她邀请我们去她家做客,你们想去吗?好,我们现在就出发吧!出示课题:zàijiālǐ在家里
  2、今天我们就来学习第三课,齐读课题:在家里。
  二、看图学习生字词
  1、(课件出示插图)哇,小云家可真漂亮!你看见她家里有什么?指名回答。
  生:爸爸在看报纸,妈妈和小云在吃水果。
  师:某某某把谁在干什么也说清楚了,真厉害!还有谁能说?指名说。细心的你还发现小云家里有些什么东西呢?
  指名回答。(如果说得特别好,运用了句式。XX真厉害!还能用“有……有……还有……”这样的词语把它们连起来。是说话小博士啊!谁也能像她这样说?指名。)
  2、学生介绍完,课件出示音节和词语:
  shāfāchájībàozhǐshūjià
  沙发茶几报纸书架
  táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà
  台灯挂钟电视电话
  (“挂钟”不太认识,有可能说成闹钟。)小朋友,瞧!这个钟是挂在——墙上的,挂在墙上的钟我们就叫它——挂钟。
  (台灯可能说成电灯。)看!像图画上放在茶几或者桌子上的灯,我们就叫它——台灯。
  3、读准音节
  师:小云家里有这么多东西。我把它们都请到屏幕上,谁愿意来拼读读第一行?指名。
  点评:吴老师发现他把翘舌音读得很到位,(哪几个是翘舌音?课件出示放大的翘舌音)谁也能像他一样读好这里的翘舌音?指生读。
  第二行谁来试试?指名。你的后鼻音读得很准确,(出示前后鼻音三个词)那么这里的一个前鼻音肯定也难不倒你吧!谁也能来读读?指名。
  男女生比赛读。男生一个,女生一个,看谁读得好!今天大家都读得既正确又响亮,并列第一吧!
  4、认读词语
  课件出示去掉拼音。师:现在拼音帽子不见了,你还能读好它们吗?指名读。
  “谁来当当小老师?”指名读,读一跟一。“真高兴你把所有的词语都读正确了。”
  男女生继续PK。接读比赛:男生一个,女生一个。
  5、认记“沙发”等8个认读生字
  (1)师:小朋友们太能干,都翘起大拇指夸夸自己(师示范做动作)。刚才我们认识了家里的8种物品,看!淘气的生字宝宝乘着小火车来了,没有拼音,打乱了次序,你还认识它们吗?和它们打个招呼吧!课件出示8个认读生字:
  沙台纸发灯报电视
  学生自己试读。师:那么多孩子都会读啦?我们开辆小火车吧!火车顺利到站了。
  (2)交流识字方法
  师:吴老师考考大家这个“沙”字。课件出示“沙”字。你有什么好办法

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