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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

家_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  快乐读书屋一
  家
  教材简析
  《家》是一首琅琅上口的儿童诗,内容浅显,语言凝练,韵律和谐。全诗想象生动,让我们感受到家的温暖和幸福,表达了爱家、爱国的思想感情,读后给人以无尽的回味。
  设计理念
  营造愉快的阅读氛围,重视学生的阅读体验,让学生在优美的朗读中感悟课文的内容,理解家的内涵。
  教学目标
  1.利用自读自悟、交流互动的方式,引导学生体会诗的意境,培养爱家、爱国的情感。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  3.认识本课2个生字。
  教学重、难点
  正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学准备
  多媒体课件、识字卡片。
  教学时间
  1课时。
  教学过程
  一、揭题导入
  1.欢迎小朋友们来到“快乐读书屋”,这里是我的“家”,在这里读书给我们带来了许多快乐与欣喜。小朋友,我们每个人都有自己的家,家给我们怎样的感觉呢?(学生自由回答。)
  2.是呀,家是我们最温暖的港湾。今天,我们就来学习课文《家》。(板书课题。)
  二、初读感知
  1.学生自读课文。要求:看拼音读课文,读准字音,读通课文。
  2.看汉字读课文,读通顺、读流利。(可拼音汉字对照,多读几遍。)
  3.同桌互读,比一比谁读得正确、流利;再看看这里都介绍了谁的家。
  4.学生反馈。课件出示课文,帮助学生认识诗节,标出小节。
  三、感悟交流
  今天,我们家来了几个朋友,(课件展示卡通形象的白云、小鸟、鱼儿、种子。)这些小家伙可调皮啦,偷偷跑出去玩,天黑了,它们却找不到家了,你们能帮助它们找到家吗?
  1.同学们一起帮它们找家吧。
  (学生读一读课文,提示他们把找到的答案用笔画一画,养成读书动笔的好习惯。)
  2.互动交流,反馈感悟。
  (在学生反馈时,不用按顺序汇报。小结时再调整好课文顺序。)
  (1)“蓝天是白云的家”。(课件演示)白云在蓝天中飘来飘去,变换着不同的形状,多么自在啊!这些白云在它的家——“蓝天”里过得怎么样啊?(指名答)
  (2)你能读一读这句话吗?(指名朗读)其他同学闭上眼睛感受一下。
  (3)你觉得他读得怎么样?(学生互评)
  (4)让我们插上想象的翅膀,和小鸟一起去树林看看,小鸟会在树林里做什么呢?(让孩子充分发挥想象,只要想象合理就及时表扬。)
  (5)小鸟在树林里唱歌、做窝、跳舞,生活得真快乐,所以我们说——“树林是小鸟的家”。你能读出小鸟的快乐吗?(自由练习朗读)
  (6)小鱼为什么喜欢它的家?如果你是小鱼,你喜欢在家里干什么?(说话练习)我们来自由自在地读一下。
  (7)如果你是一颗种子,让大家看看你是怎样在泥土中生长的?(学生表演)
  (8)老师很奇怪,泥土又湿又闷,种子为什么要选它做家?(学生回答,老师相机讲解,让学生明白泥土给了种子生长需要的养料。)
  3.朗读练习。
  (1)万物都有自己生存的地方,它们在自己的家里生活得很安逸、很快乐,让我们再有感情地读一下吧!(学生有感情地读诗的1、2小节。)
  (2)(课件

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