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[作者:零春 来源:教之源]

4同学相伴

[2019-3-10] [浏览:次] [编辑:零春]

4同学相伴
  教学目标:
  1.知识与能力
  通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
  2.过程与方法
  (1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作、交流的能力。
  (2)通过列举一些故事或例子,让学生学会体会他人的需要和心情,
  3.情感与态度
  (1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
  (2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
  教学重难点
  重点:知道集体生活的重要性。
  难点:学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
  教学过程:
  一:同学相伴的快乐
  师:今天我们来玩两个游戏。
  学生活动:玩游戏1——蒙眼画脸谱
  游戏方法:
  1.在黑板上画三个圆圈,作为脸的轮廓。
  2.选出三组同学,每组五人,分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
  3.另外选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守游戏规则。
  4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。
  5.老师宣布开始后,学生依次走近黑板开始画五官,画完的同学就可以摘下蒙眼布。
  6.游戏过程中,老师和监督员要提醒同学注意安全。
  7.班上其余同学作为大众评审,决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
  师:这个多人游戏好玩吗?想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?
  (学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。)
  师:你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
  学生自由发言。
  师:有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
  生1:课间和同学们一起丢沙包。
  生2:和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
  生3:……
  师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏,还可以展开更多有意思的活动。
  【设计意图:通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】
  师:与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起。这种想法对吗?我们先来
  欣赏一首歌。
  播放音频—《Do-Re-Mi》
  师:这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。
  生:阅读《七彩音符》,并思考:离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?
  师:如果“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美妙动听。而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入集体,参与集体活动,因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣。
  【设计意图:“阅读角”设置的内容比较抽象,学生难以理解,教师采用欣赏教学法,播放音频文件,创设情境,激发兴趣的同时,帮助学生理解问题情境。】
  二:不让一个人落下
  师:我们不仅要积极参与集体活动,还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了,接下来我们来玩第二个游戏。
  学生活动:玩游戏2——海岛逃生
  学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
  师:现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组5个人。注意游戏要求哦,游戏中只要有人“落水”了,那么这组

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