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古诗词三首

[2006-8-8] [浏览:次] [编辑:Admin]

  教学目标:
   1.认识生字。能正确读写词语
   2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
   3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思。
   4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶
  教学重点:
   1.品味诗句,指导背诵,积累语言
   2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。
  教学难点:
   1.理解诗句句意
  教学准备:把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料
  教学课时:3课时
  教学过程:

                   第一课时 独坐敬亭山
  一导入:
  1.祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
  2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
  二学习课文
  (1)出示小黑板,全班齐读古诗正音
  (2)复习学习古诗方法:
  解诗题,知作者
  抓字眼,明诗意
  多诵读,悟诗情
  (3)解诗题,知作者
  1.独:独自一人独自一人坐着看敬亭山
  2.李白:李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
  (4)抓字眼,明诗意
  1.四人小组合作学习古诗
  ①读诗,找出不理解的词语
  ②结合上下诗句理解词语意思
  ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
  2.检查合作学习情况
  ①指名读
  ②汇报
  众鸟高飞尽,孤云独去闲
  众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了(孤帆远影碧空尽)
  孤云:孤独的白云(孤帆远影碧空尽);独去闲:独自飘来飘去悠闲自在
  ③师小结:从这两句诗句中,你感受到了什么?(李白很孤单、孤独)
  ④介绍背景:这首诗是李白被迫离开长安后,经过了长达十年的飘泊生活,来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中,他饱尝了世态炎凉的滋味,增添了孤独寂寞之感
  相看两不厌,只有敬亭山
  相看:对看;厌:满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
  ⑤指名完整叙述古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。
  ⑥师小结:其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢?当世界上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
  (5)多诵读,悟诗情
  ①过渡:学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤:多诵读,悟诗情
  ②复习朗读方式:表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
  ③自己带着感情读
  ④四人小组读古诗
  ⑤汇报:指名读、小组自选方式读                  文章〗
  ⑥全班再齐读古诗

                   第二课时 《望洞庭》
  教学过程:
  一导入:
  1. 同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回敬亭山,感受颇深。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景——《望洞庭》
  二学习古诗:
  1.出示小黑板,指名读古诗,师正音,然后全班齐
  2.复习学习古诗方法:
  解诗题,知作者
  抓字眼,明诗意
  多诵读,悟诗情
  3.解诗题,知作者
  ①望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。
  ②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
  4. 抓字眼,明诗意
  (1)四人小组合作学习古诗
  ①读诗,找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
  (2)检查合作学习情况
  ①指名读②汇报
  湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨
  和:和谐,这里指水色和月色融为一体
  秋月:点明时间——秋天
  洞庭湖水色和秋天的月色融为一体
  潭面:湖面
  湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子(运用比喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法?)
  师强调“潭”字笔画
  ③指名小结:谁能用自己的话说说这两句诗的意思?
  洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子
  遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺
  遥望:远远地看;翠:苍翠
  青螺:这里形容洞庭湖中的君山,也用上了比喻的手法
  远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。
  ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思
  ⑤指名复述:
  洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。
  ⑥师小结:诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说,作者此时的心情会是怎么样的呢?(轻松、自然)
  ⑦朗读想象诗歌画面
  全班齐读古诗,边读边想象诗歌画面
  你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗?
  ⑧把优秀图画展示在黑板上
  5.多诵读,悟诗情
  ①师:现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图,让我们看着这些图,自己美美地读一读《望洞庭》好不好?(全班自读古诗)
  ②师:说想当一会大诗人,上来吟诵这首古诗?(指名读)
  ③师:有很多同学还想上来读,但是时间不够了,你们在四人小组里读给其他组员听。

                   第三课时 忆江南
  教学过程:
  一、古诗导入:
  背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的特点:有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。
  二、初步理解词与诗的区别
  1、自读“预习”。读后明白了什么?还有什么问题。
  2、谁能找到诗与词的区别?
  三、自读词,提出疑问。
  四、细读《忆江南》理解词意
  1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人?
  2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
  江南好旧曾谙红胜火忆江南
  好:美好旧曾:以前、过去谙:熟悉
  胜:胜过、强过忆:想念、想起
  3、理解全首词的意思。
  如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它!
  五、总结升华
  1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面)
  2、表达了诗人怎样的思想感情?
  (江南美景大自然)