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[作者:王德沛 来源:小学教育吧]

教师的最大幸福

[2014-9-22] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  教师的最大幸福
  湖北省房县青峰镇龙王沟小学
  近在QQ群上流传着这样一副对联.上联:爱妻,爱子,爱家庭,不爱身体等于零。下联:有钱,有权,有成功最,没有健康一场空。横批:健康无价!穷人失去健康,等于雪上加霜。富人失去健康,等于一辈子白忙。男人失去健康,老婆会成为别人的新娘。女人失去健康,老公会重新妆点洞房。老人失去健康,天伦之乐成为奢望。儿童失去健康,孩子父母痛断肝肠。人这一辈子,没了健康…都是在瞎忙!请所有朋友一定要珍惜身体注重健康!没有健康的体魄,没有健康的心灵,我们所有的幸福都只能归零。据调查,目前中国人的平均寿命是72岁,而教师的平均寿命却是59.3岁,比全国人均寿命低10多岁。作为教师,我们身负沉重的责任,厚重的使命,有形的无形的压力,很多情况下是劳心劳力,苦不堪言。倘若我们不爱惜自己的身体,不学会释放心灵的重担,我们还有什么幸福而言?当今社会是一个充满竞争的社会。竞争的实质是国家实力,竞争的焦点是科技,竞争的核心是人才,竞争的关键是教育。于是,在这个充满竞争的社会里,教师就被推到了竞争的最前沿,推到了竞争的风口浪尖。当前我国正处在一个社会转型期,新的思想、思潮、观念、理念不断涌现,让人眼花缭乱,目不睱接;人们的思维方式、工作方式、生活方式也在不断的发展变化;特别在我们基础教育领域,新一轮课程改革已全面启动,在新课改理念下,我们该如何上课,怎样才能上好课;怎样才能转换自己的课堂角色,尊重和落实学生的主体地位;如何吃透新课标,领悟不同教材的差异,做到从容应对;如何面对思想活跃、信息来源广泛、受各种思潮冲击而又多为独生子女的学生群体,施以正确的启发和引导……总之,如何适应新课改,如何全面落实素质教育,每一名教师的教育理念和专业素质都将接受挑战,同时也给教师个人的发展提供了机遇。这就是我们教师工作环境的现实背景。在社会竞争日益激烈的当今时代,广大教师除了承受一般人普遍存在的压力之外,还承受着巨大的职业压力和社会责任。令人欣喜的是,我们大多数教师能够以高度的社会责任感和使命感去应对挑战,迎难而上,在普通而又平凡的工作中做出了应有的贡献,取得了可喜的成绩。但不可否认的是,也有不少教师面对激烈竞争中的各种无奈、面对复杂生活中的各种烦恼,面对繁重工作中的各种压力而失去了感悟的能力,他们越来越感受不到幸福的存在。因而也不同程度地出现了职业倦怠的状况。他们对工作没热情,对生活没激情,对学生没感情,甚至在人伦方面也往往陷入两难境地;他们也按部就班地上课、辅导、批改作业,但总是没精打采,打不起精神,没创新,没变化,只是把它当任务、当差使去完成;他们仿佛看破红尘,感到一切都没意思,有烦恼,有苦闷,不愿向人诉说;他们比上不足,比下有余,但却满足现状,不思进取,对未来没盼头,也没想法;他们热衷于物质生活的追求,却忽视丰富自己的精神生活……总之,他们感到身心俱疲,对教师职业缺乏幸福感。上述情况,不但出现在高年龄层次的教师中,同时也出现在低年龄层次的教师中,这就不能不引起我们的重视。应当看到,在部分教师中出现这种职业倦怠现象有多方面的原因,但最根本的原因是许多教师对教师职业缺乏归属感和幸福感。英国学者霍姆斯曾指出:“教师是充满奉献的职业,但不要因此而忽视我们的生活维度,特别是对于如幸福感这样的维度,忽视这些将是愚蠢的行为。”这是因为,奉献固然是一种幸福,但决不是幸福的全部。人人都有精神上(包括文化上的、感情上的、娱乐上的等)和物质上(包括衣、食、住、行、用等)的需求,如

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