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[作者:内详 来源:内详]

公开课《葡萄沟》评课稿

[2014-4-22] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  评彭丽霞老师公开课《葡萄沟》
  作者:赵晨佳
  赵晨佳:
  今天有幸听了彭丽霞老师执教的《葡萄沟》一课,课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容:葡萄沟盛产水果;葡萄沟葡萄多,景色美丽,维吾尔族老乡非常热情好客;葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,非常有名。彭老师整堂课结构严谨,思路清晰。学习方法多样,课堂纪律好,学生学习积极性高,气氛活跃。听课者犹如品尝一道菜般,色、香、味俱全。
  一、读悟结合,达到目标
  《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文,语言生动优美,词汇丰富,是训练朗读的好教材,在课堂教学中尊重学生的独特体验至关重要。彭老师在这节课的教学中特别注重读的重要性,以读代讲,采用多种形式的读,抓住关键词语让学生品读、体会,让学生在读中整体感知,在读中发出感悟,在读中激发情感,较好地达到了教学目标。
  二、营造意境,突破重点。
  上课伊始,彭老师以带领孩子们去新疆这个“好地方”去旅游为线,引出课题,此环节干脆利索,不拖沓。随后,围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话组织教学,让学生讨论:为什么说葡萄沟真是个好地方?又如:葡萄怎么样?你从哪里体会到的?这样顺学而导,学生自然能更好地体会葡萄沟盛产水果、葡萄味甜色美、老乡热情好客等吸引人之处。又以葡萄沟真是个好地方来总结全文,让学生真正体会到葡萄沟就是个好地方。
  课堂上,彭老师运用多媒体和实物图片的方式把静止的文字还原为生动可感的画面,增强了学生的直观感受。课件把葡萄沟水果的多和葡萄颜色多、一个个凉棚的美通过画面展示出来了。能引导学生通过比较,体会、积累一些优美词句,如“一大串一大串”“五光十色”等。
  三、知识延伸,情感升华
  教师课堂语言富于童趣,感染力强;教师善于营造愉快、和谐的课堂学习氛围,教学过程中能保持学生学习的兴奋点,创造高效的课堂学习。
  为了带孩子们走进远在新疆的葡萄沟,彭老师更是化身为头带新疆特色小礼帽的阿姨,互致问候,师生们互动跳起欢快的新疆舞蹈,通过表演学生们较快突破了重点,理解了难点,帮助学生拓展思路,拨动了学生的情弦,激发了学生的创新欲望,起到了事半功倍的效果。
  建议:提问后给学生思考的时间不够充分;写字教学可再加强就整堂课而言,彭老师的课给人的感觉放得很开,又收得很好!