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[作者:内详 来源:小学教育吧]

《最后一分钟》教学实录

[2012-8-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  教学目标:
  1、学会在自主合作学习的情况下,联系收集的资料理解诗歌内容。
  2、初步感受新诗拟人、联想等表现手法,并有感情地朗读诗歌,体会诗歌强烈的爱国情感,激发爱国热情。
  教学准备:
  在教师指导下,收集相关文字或图片资料,引导学生有针对性地阅读背景资料,积淀情感。
  教学过程:
  一、开课:
  师:我们在七单元已经学了三篇课文了,他们都是关于哪方面内容的?
  生:七单元前面的课文都是讲历史方面的。
  师:学习这样的历史性比较强的课文,当时我们主要是怎么来学习这三篇课文的呢?
  生:抓住关键词句。
  师:是的,这个方法我们一直使用有效。
  生:朗读。(板书:朗读)
  师:是啊,学语文最基本的一个方法,而且今天我们学习的课文更实用。因为它的体裁是?
  生:诗歌。
  师:是的,而且还是一首现代的新诗,和古诗最大的区别就是它是自由体分行,但它并不是随意的口语,而是精心锤炼,自然明快,琅琅上口,适合朗读。还有其他的方法吗?
  生:收集资料。
  师:(板书:收集资料)很好的一个方法。今天,我们要学习这篇略读课文,将同样运用收集的资料来帮助我们走进文字背后的情感。
  (板书课题)
  师:一起朗读。
  师:昨天大家预习了,你知道这“最后一分钟”是指哪一分钟?
  生:最后一分钟是指1997年6月30日23点59分—1997年7月1日0时0分,这一分钟。
  师:这一分钟有着什么特殊的意义?
  生:这是香港回归的最后一分钟。
  师:既然讲的是激动人心的一分钟,那我们应该怎么读题?
  生:激动地读。
  师:请你读。
  师:是啊,1997年7月1日香港回归祖国,在最后一分钟,在中华人民共和国国旗和香港行政区区旗同时升起,国歌响起的这一时刻,人们激动地热泪盈眶,今天,我们将一起走进香港回归的最后一分钟,让我们激动地读——
  生读:最后一分钟。
  师:我们永远也不能忘怀这历史性的一刻,让我们深情地读——
  生读:最后一分钟。
  二、初读诗歌。
  师:这首诗总共有四个小节,我们请四个同学一人读一小节,听听字音是否准确。
  生读。
  师:同学们读得很准确,看来预习作业做得不错。
  三、品读诗歌。
  师:这是一首感情真挚,读来催人泪下,让人热血澎湃的新诗,不知哪个小节最让你热血澎湃,呆会我们将和你的小组伙伴一起学习。
  (出示提示:请选择诗歌中最让你热血沸腾的一个或两个小节,运用你已有的学习方法和同学合作学习,注意体会含义深刻的诗句,写下你内心的感动,读出你奔涌的豪情。)
  (自学建议:
  1)、第一小节写到香港的“风雨归程”,你知道是怎样的吗?
  2)、第二小节写的是什么?你发现了什么?
  3)、第三小节写到哪些历史事件?分别是怎样的?
  4)、第四小节写的是什么?让你想到什么?)
  生合作学习。
  师:我们一起来交流一下,请大家按照1到4小节的顺序说说各自的体会和收获。先请学了第1小节的小组:
  生:我们读懂了“风雨归程”。
  师:是吗?那请你为大家说说。
  生:百年的沧桑,百年的风雨啊,所以说是最后一分钟的“风雨归程”

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