位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 课堂实录 >> 正文
[作者:内详 来源:小学教育吧]

《通往广场的路不止一条》教学实录

[2012-8-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  【教学内容】
  人教版新课标小学语文五年级上册。
  【教学目标】
  1.认识4个生字,能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
  3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
  【教学重难点】
  引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
  【教学方法】
  自渎自悟
  【教学准备】
  教师制作课件。
  【课时安排】
  1课时
  【教学过程】
  一、名言激趣,导入新课
  师:同学们,你们喜欢名言吗?是啊,名言有点发人深省,有的给你启迪让你受益……请你说一句你最喜欢的名言。(学生交流自己喜欢的一句名言。)
  师:今天,老师也给大家带来一句名言,只不过,他说出自一位普通的父亲之口。
  出示:
  通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
  -------------一位普通的父亲
  通过课前大家认真预习本篇课文都知道了,这句话对作者的影响很大。父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文。
  板书课题:14、通往广场的路不止一条(指名读、齐读)
  二、初读感知。
  1、师:现在请大家大声朗读课文,要求读准字音,想想父亲是在怎样的情景下说了这句话的?
  生答后,师出示CAI(脚底下、星罗棋布……环抱……如蛛网般……一条条……)出示:
  脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交*的街道,一条条通往城市广场。
  (1)“星罗棋布”“蛛网般交*”这两个词语让你想像到怎样的景象,你能想象看到的景象吗?
  (2)出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交*的道路,一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。
  三、自读课文。
  1、父亲的教导在“我”的生活中受用了无数次。
  ①师:父亲的这些教导,我记住了1年(生读那句话)、5年(生再读)、10年(生又读)……那作者到底是记住了多久呢?(很久很久)你们是从哪些语句读出来的呢?(生读句子)
  师:是啊,是一生呀,是直到死都不会忘记的,因为父亲的教导让我一生受用不尽啊!受用不尽你能给它找个词来换换吗?(终生受益)
  师:作者在一生发生的许多事中列举了两件事来说明,请大家默读课文,4—13自然段,用心读,看看你能从哪些字里行间体会到父亲的教导让我终生受益?还可以写一写自己的感受。
  2、学生自读后,把自己的读书感受与体会和同桌交流。
  3、全班交流。
  ②生自由读,思考后答:
  A:“突然,我眼前一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?
  从哪些词可以让你感到我受益了呢?
  从“突然”这一个词,此时作者想起了父亲说过的那句话(生读),因此他想到了要自己设计、制作和出售时装。最终结果如何呢?——(生读答:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流

[1] [2]  下一页