位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 课堂实录 >> 正文
[作者:内详 来源:小学教育吧]

《小桥流水人家》教学实录

[2012-8-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  教学内容
  人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第二单元第8课。
  教材分析
  《小桥流水人家》是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质优美、情景交融,作者用如诗的语言,勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画,表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
  教学目标:
  1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语;
  2、正确并有感情地朗读课文。
  3、品读课文,体会作者的思想感情。
  教学层次:
  品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家
  体会“爱”——寻访作者心中深爱的小桥流水人家
  感受“恋”——走近作者一生难忘的小桥流水人家
  教学过程
  一、导入新课,初读课文.
  1、师:“月是故乡明”,故乡——是每个人心中难以割舍的情怀,是每个人一生牵挂的热土。今天,让我们跟随台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。(板书课题)
  2、师:请同学们自读课文,画出课文中的生词,想一想词语的意思。
  3、学生自读课文,勾画词句。
  二、品读词句、感受“美”。
  ——发现作者眼中最美的小桥流水人家
  1、品读“潺潺、婀娜、粼粼”等词,感受作者故乡景色的“美”。
  师:出示词语“潺潺、婀娜、粼粼”,指读。
  生:读词语(较平淡)。
  师:如果你能一边读词语,一边想想它们的意思,你一定会读得更美。
  生:再读(语调优美)。
  师:再读这几个词语,其他同学闭上眼睛,一边听,一边用心感受,听着这几个词语,你的脑海中仿佛出现了怎样的画面,你的耳边仿佛听到了怎样的声音。
  生:闭眼听词。听完后说自己想象到的画面和声音。
  师:出示课文第一自然段内容,要求学生自由读。
  师:指读第一自然段的第一句。
  师:这是一条清澈的小溪,清得可以看见溪底的——
  生:清得可以看见溪底的小鱼、小虾、小螃蟹。
  清得可以看见溪底的水草。
  清得可以看见溪底五彩的小石头……
  师:这也是一条欢快的小溪,你可以听见——
  生:潺潺的流水声。
  小溪“哗哗”流淌的声音。
  小溪欢快的歌声……
  师:这样的小溪美不美?你喜不喜欢?
  生:再读第一句。
  师:第一自然段中的第二、三、四句话描写的是溪边的柳树,柳树的特点是——
  生:婀娜。
  师:“婀娜”是什么意思?
  生:“婀娜”的意思是指柳树的姿态优美。
  师:柳树的姿态有多美呢?请同学们展开丰富的想象想一想,它们有的……有的……还有的……
  生:展开想象,描述柳树的美。
  师:总之,一句话,“婀娜的舞姿,是——”
  生:(高声地)那么美,那么自然。
  师:请把这三句话连起来读一读。
  2、认读“螃蟹、横跨、浮现”等词,感受作者童年往事的“欢”。
  师:(出示“螃蟹、横跨、浮现”等词)这几个词语分别出现在课文的第二、第三、第四自然段中,请同学们再读这三个自然段,找出这几个词语所在的句子,画出来,在读一读。
  生:自读课文,画句子。
  师:指读第二自然段中描写作者与小朋友捉鱼虾的句子。
 

[1] [2] [3]  下一页