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[作者:佚名 来源:小学教育吧]

《小松鼠找花生果》教学实录

[2013-2-13] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小松鼠找花生果
  [师]小朋友们,在上课之前老师给大家猜个谜语:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。
  (学生回答,投影出示谜底,花生果图及汉字,指名读)
  [师]小朋友们喜不喜欢吃花生啊?
  [生]喜欢。
  [师]不单单你们喜欢吃花生,我们这边还有一位小朋友也喜欢吃花生
  (出示小松鼠图及汉字拼音,指名读,注意翘舌音)
  我们今天就来学习一篇小松鼠和花生果的故事,叫《小松鼠找花生果》
  指名读课题。
  [师]小松鼠多想每天都吃着香喷喷的花生果啊!可是小松鼠不知道花生果长在什么地方。你们愿不愿意陪小松鼠找花生果啊?
  要帮小松鼠找花生果就要先好好听听课文。(放录音)
  [师]故事听完了,这个童话故事是不是很有意思啊?我们能不能自己试试来读一读课文呢?(学生自读)要求把每个句子读通读懂
  (生自读课文)
  [师]小朋友们读得真认真,下面我们就把课文中的生字朋友挑出来打个招呼。
  松鼠旁边绿油油黄灿灿
  蚯蚓结了果留着每天
  直到金色睁大眼睛
  奇怪钻出来自言自语
  (指名读老师领读小老师领读去拼音开火车检查齐读)
  [师]现在课文中的生字宝宝我们都认识了,下面再读课文一定更棒了是不是?这次老师提到要求了:每个字读准确,不添字漏字,难读的地方多读几遍。
  (生自读课文)
  [师]课文读熟了,现在小朋友们还知不知道花生果长在哪里?(出示花生地图片)
  [生]长在树林旁边
  [师]瞧,这片花生地美不美?美在哪儿?谁能说一说?
  [生]略(看着图描述)
  (板书:叶子小花)
  [师]你能把你看到的美丽景色通过朗读表现出来吗?指名读第一自然段
  学生互评:从哪里听出了美丽。
  教师指导朗读(绿油油、黄灿灿、真要读出感情)
  相机出示:绿油油的叶子,黄灿灿的油菜花。+
  图示让学生有形象的认识,讲解:绿得好象要有油要滴出来似的;金黄金黄的好象有太阳光一样灿烂。(反复练读:指名,男女分读,齐读)
  [师]我们初读了课文,并学习了第一段,谁能看着图,把第一段背给大家听?
  (生背诵)
  [师]绿油油的叶子,黄灿灿的小花多好看呀!在你身边还有什么是“绿油油、黄灿灿”的呢?
  (生描述)
  填空:()()
  绿油油的()黄灿灿的()
  ()()
  学习生字:结、油、语[小学教育吧 Www.JiaoBa.Net]
  [师]这些生字都有什么共同点?
  [生]这些字都是左右结构。
  [师]我们来分别看一看这三个字都是由哪些熟悉的朋友组成的。
  结:左边“绞丝旁”,右上边是“士”,右下边是“口”。
  油:左边“三点水”,右边是“田”字上边冒出来个小辫子。
  语:左边“言字旁”,右上边是“五”,右下边是“口”。
  生数笔顺,教师范写。
  学生在习字册上描红
  “影院铃声”诱美读——《小松鼠找花生果》课堂教学片段
  朗读是语文主要的学习方式之一,朗读训练应从低年级抓起,怎样使朗读进行得童趣盎然,吸引低年级孩子的心呢?“影院铃声”是个不错的朗读小佐料,来!试试吧!
  例如,苏教版一下课文《小松鼠找花生果》教学片段——
  师:大家都喜欢看

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