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[作者:零春 来源:教之源]

《凡卡》课堂实录

[2019-4-5] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  《凡卡》课堂实录
  PPT1同学们,今天我们一起来学习一篇以人名为题目的文章——《凡卡》。板书:凡卡
  这篇课文的作者是谁?(俄国作家契科夫)
  谁来介绍一下作者?
  PPT2默读写作背景,思考:从这份资料中,你知道了什么?
  PPT3通过预习,谁知道我们今天要学习的这篇文章的体裁是什么?
  (记叙是一个广义的说法,具体到这篇课文,这不是一篇完整的书信,文章只是把书信穿插在文里,老师告诉大家,这是一篇小说。/什么是小说呢?一起来了解一下吧!)什么是小说?小说,是用塑造人物的方式,创造一定的情节,设置一定的环境,通过人物的故事表现生活的作品。今天,我们就要一同关注凡卡的生活。
  PPT4首先,检测一下生字预习情况,看大屏幕,找人来读一下。有没有提醒大家书写时要注意的地方。范写“蘸”(上下结构的字,不能写成左右结构。)、“撇”(右边不能写成宽敞的敞)。
  PPT5再请一位同学来读一读。一起来读一遍。
  PPT6再来看看课文中出现的人名,谁来说说他们在故事中的角色?
  同学们对于课文内容已经并不陌生。/通过今天的读文,再去了解了解吧!
  PPT7阅读要求1、默读课文,用自己的话说说课文的主要内容。
  (课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷爷接他回去。)
  回答抓住了文章的重点,凡卡给爷爷写了一封很长很长的信,这封信贯穿全文。那么除了信,还有其他内容吗?(作者的叙述:作者对凡卡写信时神态动作环境的描写、写信过程中对乡下生活的回忆)
  阅读要求2、快速浏览课文,分别找出信的内容、作者的叙述、凡卡对乡下生活的回忆,用不同的符号标出来。
  信的内容,你都标了哪些自然段?(3、8、10、11、12、15自然段)大家有什么发现?对,文中标有引号的段落就是信的具体内容。
  凡卡写给爷爷的信里有一句直接写出了凡卡在莫斯科的生活,是哪一句?
  PPT8我的生活没有指望了,连狗都不如!……(总结性的,一句话能替代的)
  什么是“指望”?凡卡从乡下来莫斯科这个大城市做学徒,曾经有什么样的指望?(凡卡来大城市做学徒,本指望学会做鞋,有个一技之长养家糊口,可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系;本指望从此有吃有住,却“饿得要命”,差点被打死,连狗都不如;本指望莫斯科这个大城市,活下去容易些,可是依然没有穷人的活路……)
  “连狗都不如的生活”究竟是一种怎样的生活啊?
  轻声读第8、15自然段,说一说凡卡在老板家里收到哪些虐待,画一画有关的词句,并做简单的批注。
  (学生交流读文说感受)
  PPT9读这些文字,我们得读出画面,在这些场景中有哪些细节深深地刺痛着你的心?
  (稀粥,旁边的老板呢?大鱼大肉)
  多么鲜明的对比呀,一起读(朗读第2个句子)
  所以凡卡这样说——“我的生活没有指望了,连狗都不如!……”(齐读)
  “揪”能否换成拉、扯,老板不顾一切残忍粗暴地拉、扯、揪着凡卡,此刻,我们再读这个句子,感觉一定不一样!此时的他不能走动了,被拖着走呀,再读。
  所以凡卡这样说——“我的生活没有指望了,连狗都不如!……”(齐读)
  挨打仅仅只有这一次吗?(戳、楦头)那么重的木头打下去,凡卡昏过去了,好不容易才醒来,真的不敢想,来读一读。
  在我们眼前仿佛出现一副惨不忍睹的画面,带着理解来读吧!
  过道是个怎样的地方?(不论严寒还是酷暑)
  从哪个词感受到凡卡一定很困!(别想、只好)
  连睡觉都不能实现,这是人过的生活吗?
  所以凡卡这样说——“我的生活没有指望了,连狗都不如!……”(齐读)
  凡卡在老板家里人忍受着非人的折磨,吃不饱睡不好,还要挨打,用一个词语来形容一下?(板书:悲)
  所以,他乞求爷爷带他离开,他怎样乞求爷爷的呢?
  凡卡对于乡村生活的回忆在课文中的哪几个自然段呢?分别是什么内容呢?
  守夜和砍圣诞树,出示阅读要求:乡下的生活是怎样的?(板书:乐)
  PPT乡下生活真的是美好幸福的吗?
  “守夜人”是干什么的?(意味着白天睡觉,晚上上班)
  谁在哪里?厨房
  厨房白天要干什么?做饭
  那会怎样?(睡不好觉……)
  说明什么?生活不好
  认识插叙、讨论、思考:插叙的作用
  写乡下生活乐是为了衬托学徒生活的苦,鸟鸣山更幽,以乐写悲,悲更悲。
  凡卡的信写完了,

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