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[作者:内详 来源:小学教育吧]

《假如没有灰尘》说课稿

[2012-8-5] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  《假如没有灰尘》说课稿
  说教材:
  在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面,假如没有灰尘,大自然将会变得让我们人类无法生存。
  这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。
  说教学目标:
  1、认识4个生字。
  2、默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证地看待事物的两面性。
  3、巩固本单元学到的说明方法。
  教学重点:
  认识灰尘的特点和作用,及其所运用的说明方法。
  教学难点:
  让学生学会辩证地看待事物的两面性。
  二、说教法和学法
  为了突出重点、突破难点,使学生能达到本节设定的教学目标,为了体现以学生发展为本,遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则,我进行了这样的教法设计:在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式,从而在学法上我让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。把时间和空间还给学生、还给课堂。
  教学过程:
  一、创设情境,谈话引入
  1、教师:请你们伸手摸摸我们的课桌、抽屉看看,看看你们看到了什么?(生:灰尘)那么,你们就对着自己手上的灰尘说说你的感受?
  2、课件出示资料:“耀武扬威”的灰尘
  3、教师:看来灰尘在我们的生活中真的很不受欢迎,假如没有灰尘(板书课题:假如没有灰尘)我们的生活就会快乐无比吗?今天,我们就来学习这一课——假如没有灰尘。
  (让学生亲手触摸身边的灰尘,亲口讲述对灰尘的“恨”,且通过资料的“添油加醋”,能让学生的情绪调动起来,为下一环节的学习设下良好的铺垫。)
  二、初读课文,了解大意
  1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
  2、出示生字生词
  勿尘埃拂拭饱和依附
  湿漉漉朝晖日晕单调
  (通过让学生充分的朗读,并“说说没有灰尘行不行”,能使学生对灰尘根深蒂固的“恨”有一丝动摇。)
  三、依照提示,自学讨论
  1、指名读阅读提示。
  2、先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
  3、小组合作完成表格。
  灰尘的特点
  灰尘的作用
  说明方法
  细小
  削弱阳光的强度
  列数字、做假设
  散射七色阳光
  使天空呈现白色
  做比较、做假设
  具有吸湿性能
  调节气候、气象万千
  做比较、做假设
  教师巡回指导。
  (新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习能体现出学生的主体地位,且能训练学生的合作学习的能力,让学生经过小组的交流、讨论来完成表格,逐步化解对灰尘的“恨”。)
  四、全班交流
  小组派代表汇报本组的讨论成果。
  五、小结感悟

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