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习作指导-左手

[2006-12-21] [浏览:次] [编辑:随风]
  
  习作指导-左手
  (适用于三年级)
  教学目标:
  1、培养学生养成观察的好习惯。
  2、能在叙事的过程中写出自己的真实感受。
  3、能把内容写具体,语句写通顺。
  教学过程:
  一、导入:
  小游戏,测测你的眼力和听力
  同学们,今天上课之前老师想请大家看几个画面,看后请你告诉老师你都看到了什么?你还发现了什么特别的地方吗?你还听到了什么?
  放幻灯,学生观察。
  点生说,老师板书:眼睛耳朵口,然后告诉大家这就是在观察。
  老师:大家都观察得非常仔细,而且还注意观察到了最关键的地方,那就是他们都是用左手做事情,今天老师就想请咱们的左手朋友现场做一件事情,请你们用上自己的小帮手——眼睛看、耳朵听、然后把你的观察发现用你的口说出来,好吗?
  二、指导观察
  1、你做我说
  老师:同学们,下面我想请两位同学上台来现场给大家表演一下左手拿剪刀剪圆。下面就请大家认真观察他们是怎样剪圆的?动作熟练吗?剪出来的效果怎样?在观察剪圆的过程中你听到了什么?
  请两位同学剪圆
  点生说,根据学生回答板书:心(学生看剪圆时心里怎么想的?看到剪成的圆心里又是怎样想的?)
  下面就请大家把这些问题连贯地说一说
  2、我做我说
  老师:下面就请大家亲自率领你的左手上阵一展风采,看看今天第一次拿剪刀剪圆滋味如何?
  规则:必须使用左手。时间限制两分钟。
  注意事项:时间一到马上停止,比比谁的双手最听话。
  比赛开始,老师到一分钟的时候开始提醒,半分钟的时候提醒,
  时间到了,停止,学生把作品高高地举起来,互相观察
  老师:同学们看完了吗?你发现了什么?大家觉得有意思吗?谁能用你平时积累的词来说说?比如“奇形怪状”
  老师:确实很有意思,要知道,今天咱们课堂上诞生的这么多形象各异的圆背后都有一个小故事呢!这个故事的创作者就是你们的左手呀!下面就请大家按照刚才介绍老师那样介绍你是怎样剪圆的,把你的故事说给同桌听听,快快开始吧
  师:谁有勇气上台来说说?他说得怎样?谁来帮他补充?
  3、我来写一写
  老师:今天这节课,同学们用自己的小帮手去观察发现,现在就请大家继续拿起笔具体地叙述自己的发现,真实地表达内心的感受吧。可别忘了,一定要给你的文章加一个好听的题目哟!
  4、学生习作
  5、习作讲评
  老师:同学们,文章是写出来的,好的文章,却是改出来的,常言道“三分文章七分改”。现在我们就把自己的习作送进美容院,为精彩鼓掌,向不足挑战,使自己的习作在修改中不断完善,更加出色。
  要求:整容
  目的:内容要具体,感受要真实,语句要通顺。
  老师:谁愿意第一个把自己的文章和大家交流?
  (1)啄木鸟去斑
  错别字就是你脸上的黑斑,我们首先去掉它。
  (2)猪八戒去皱
  不通顺有语病的句子就是你脸上的皱纹,去掉皱纹你会返老还童。
  (3)喜鹊快乐疗法
  在这里,你听到的都是赞美之语,能帮你增添自信,你的文章将更美。
  师提醒:现在我们的小帮手是耳朵和大脑,要学会倾听别人说话,认真听了才能好好思考,这也是学习的一种方式,同时也是对别人的尊重。
  (4)指导修改
  师生共同找不足
  你觉得他把剪圆的过程写具体了吗?哪句话写得好?送它一朵浪花,这就告诉别人这个句子真精彩,好,我们为精彩鼓掌!还有哪句好?还有哪句只要改改就更精彩?
  看看,我们的文章只要经过修改就能变成好文章。
  (5)学生自改
  同学们,心动不如行动,大家快快拿起自己手中的笔,给自己的文章美美容吧。
  同学互改
  同学们,文章不厌百回改,我的体会是一百遍不嫌多,不光自己改,还得同学改,这样进步才更快,赶快把你的习作送给你的同桌你的好伙伴,请他们帮你修改,提提意见,你的收获会更大
  (6)体验成功
  请大家再把自己的习作美美地大声地读一遍,你一定会有更多的欣喜与发现!