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[作者:白水青菜323 来源:小学教育吧]

小学语文三年级下册习作《我学会了……》指导课教案

[2011-6-10] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  小学语文三年级下册习作《我学会了……》指导课教案
  南宁市北湖路小学 李萌
  教学目的:
  1、指导学生把学本领的过程按一定顺序写下来,表达出真情实感。
  2、通过师生互动交流,指导学生把句子表达通顺、把内容表述具体。
  3、激发学生想说、会说热情,培养写作兴趣。
  教学重点、难点:
  1、创设情景,激发学生兴趣,引导习作思路,让学生留心观察,清楚表达,快乐作文。
  2、在师生对话、交流中,渗透习作要点,把学会本领的过程按顺序说具体,表达真情实感。
  教学准备:每人两根吸管
  教学时间:20分钟
  教学过程:
  一、激趣导入——学前
  1、魔术游戏导入:老师有一项魔术本领,要教给大家,大家想学吗?
  2、老师故意设置悬念,捕捉学生学习前的情感。
  3、引导学生体验学前的心情并记录在黑板上,用完整的话表达自己的真情实感。
  二、叙述过程——学时
  1、指导学习魔术第一步:首先……
  (1)引导学生仔细观察老师首先做什么并跟着做。指名学生说一说:首先你跟着老师做了什么?
  (2)老师注意引导学生能用上首先完整表述学习第一步的情况,随机板书。
  2、指导学习魔术第二步:然后……
  (1)仔细观察老师然后怎么做,并说出你是怎么跟着老师做这一步的。
  (2)引导学生逐步完善自己表述的句子,随机板书。
  3、指导学习魔术第三步:接着……
  (1)注意老师接着怎么做,并动手跟着学。
  (2)指名学生表述自己是怎么学习这一步骤的。
  (3)引导学生完善自己表述的内容,并随机板书。
  (4)说一说学习完这一步比较复杂的步骤,你是怎么学会的?
  4、指导学习魔术第四步:最后……
  (1)引导学生先说出最后一步怎么做。
  (2)完善学生表述,随机板书。
  三、捕捉情感——学后
  1、师生一起进行魔术最后一步。
  2、学生谈学完魔术后的真情实感,并记录到板书中。
  四、运用迁移——总结
  (一)复述过程
  1、借助板书具体、有序地与同桌交流学习魔术的过程。
  2、和全班同学分享你的学习过程,老师引导学生用上不同的表示顺序的词。
  3、结合习作要求指导写作这篇文章的方法。出示习作要求,齐读。
  (二)学以至用
  1、说一说自己的另一项拿手本领。
  2、用今天学到的方法把自己学到的本领写下来。
板书设计:
我学会了……
   
学 前                          学 时                           学 后
                      首先                (  )  
                          然后                (  )   
(学生心情)              接着                (  )          (学生感受)
                          最后                (  )   

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