位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 作文讲座 >> 写景作文 >> 正文
[作者:佚名 来源:转载]

写作中如何描写景物

[2007-10-30] [浏览:次] [编辑:零春]
  
  一、教学目的:明确什么是景物描写,在阅读的基础上学会描写景物。
  二、教学重难点:明确叙述与描写的区别;如何在写作中进行景物描写。
  三、教学方法:利用所学应该课文知识采用阅读与写作相结合的方法,在理论指导下进行写作训练。
  四、教学过程:
  (一)导入新课:导语略。
  (二)教学内容:
  1、确本课重点:(1)明确叙述与描写的区别;(2)如何在写作中进行景物描写。
  2、步骤:
  (1)课本第89页《看云识天气》第一段中的句子。
  问:举例的两个句子各用了怎样的表达方式?它们在表达上起了什么作用?
  ①叙述表达直白②描写表达具体形象
  (2)什么是描写?描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
  (3)从描写对象上分,可以把描写分为几类?
  三类:①人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理
  ②环境描写:自然环境、社会环境
  ③景物描写(本课重点)
  (4)怎样才能让笔下的景物写得栩栩如生、活灵活现呢?先看课本53页《春》第4段,看看作者是怎样描写景物的,他采用了哪些方法来描写?
  ①生齐读后自由回答。
  ②师小结:这段文字作者采用从上到下的顺序,运用了拟人的修辞手法来突出春花竞放的动态;用比喻、排比的修辞手法来突出花色艳丽;用比喻、拟人的修辞手法来突出野花的多和亮丽;借用联想来突出花的繁茂;通过味觉来写花香(花里带着甜味儿)通过动静、虚实、高低、多个角度,集中笔墨描写春花这一景物,为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的“春花图”画面。
  (5)欣赏完作者精彩的描写之后,老师请同学们用叙述的语言把这段文字的内容表达出来。(生完成后交流)
  (6)对比以上两种表达方式我们可以看出面对同一描写对象,要使它鲜明、形象地呈现在读者面前采用哪种表达方式更好呢?
  明确:描写。因为叙述平淡、直白,描写具体形象。
  (7)通过以上分析同学们能总结出几种描写景物的方法?
  明确:描写景物的方法:①加修饰语②运用修辞手法③融入作者的感受
  ①加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词,把景物写活。
  ②运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞,可以把景物描绘得更加形象。
  ③融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者,引起他们的共鸣。
  (8)方法找出来了就要学会运用,接下来我们就用这几种方法完成景物描写的片段练习。老师出示用叙述表达方式所写的内容,学生用描写的方式改写。
  ①在水天相接的地方是乌云。
  ②再往上,就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后,垂向草滩,草滩上有山峦。
  ③而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!
  学生完成练习后,老师点评,并出示原文内容让学生比较,进一步体验景物描写的方法。
  (9)作业:根据课堂时间灵活完成。
  老师出示两幅图画,学生运用本课所学知识分组完成写作训练。
  要求:①认真观察②抓住景物的特征③运用描写方法
  完成后点评,小结。
  三、板书:
  什么是描写?
  描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
  2、从描写对象上分,可以把描写分为几类?
  三类:①人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理
  ②环境描写:自然环境、社会环境
  ③景物描写(本课重点)
  ①加修饰语
  3、写景物的方法:②运用修辞手法③融入作者的感受